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杭州市余杭区太炎中学岗位设置实施方案 一、指导思想 以余教〔 2014〕 141 号、余教（ 2013）229 号文件精神为依据 ，深化事业单位人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，充分发挥学校教师的主人翁意识，调动教师的工作积极性，树立优良的师德师风、教风，为学校的可持续发展奠定基础。 二、基本原则 1.坚持科学合理、 精简效能的原则 ：坚持竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则； 坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则，打破论资排辈，注重能力水平和贡献。 2.岗位设置原则 ：严格按照核定的岗位数量内聘任符合条件的管理人员、专业技术人员与工勤人员。 3.岗位竞聘排序总原则 ：同一岗位竞聘从任职年限、年度考核、教龄年限、教学 业绩、担当岗位、专业成长、任职学校等进行考核，择优聘任。 三、实施范围 已在我校建立人事关系的在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤人员。 四、政策依据 本实施方案的制定主要依据： 《关于进一步完善专业技术资格评审和岗位聘任工作的指导意见（试行）》（余教〔 2014〕141 号）、《杭州市余杭区教育系统事业单位岗位设置管理实施办法（修订） 》（余教〔 2013〕229 号）。 五、经核准的岗位设置情况 （一）管理岗位的名称、等级、数量 总数 6 个，占单位岗位总量的 3%。其中七级 2 个，八级 4 个，九级 0 个，十级 0 个。 1.单位领导岗位 5 个。其中：七级职员 2 个；八级职员 3 个。 2.内设机构领导岗位 0 个。 3.其他管理岗位 1 个。其中：八级职员 1 个，名称是会计。 （二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位 84 个，占专业技术岗位比例 40%。 1）正高级岗位 0 个。 2）副高级岗位 84 个，占专业技术岗位比例 40%。其中：五级岗位 17 个，六 级岗位 34 个，七级岗位 33 个，五级、六级、七级岗位之间的比例为 2： 4： 4；其中 双肩挑人员 4 人。 2.中级岗位 84 个，占专业技术岗位比例 40%。其中：八级岗位 25 个，九级岗位 34 个，十级岗位 25 个，八级、九级、十级岗位之间的比例为 3： 4： 3；其中双肩挑 人员 1人。 3.初级岗位  41 个，占专业技术岗位比例  20%。其中：十一级岗位  21 个，占初级 岗位比例  50%；十二级岗位  20 个，占初级岗位比例  50%； 经核准的高一级专业技术岗位空缺的，可将空缺数用于下一级专业技术岗位。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位 1 个，占单位岗位总量的 0.5%。技术工四级 1 个。 六、拟设置岗位明细及岗位职责和任职条件 （一）各类岗位的基本任职条件 遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。 具有良好的职业道德和行为规范。 具备符合余教（ 2011）49 号文件规定的“岗位任职条件” 。 具备履行相应岗位职责的实际水平和工作能力。 （5）身心健康，能够在申报岗位上正常工作的。 （6）学校规定的其它条件。 （7）有下列情况之一，只能竞聘相应职务的最低等级岗位①近一年内事假累计超过 1 个月，病假累计超过三个月以上，近三年来有擅自离 岗超过 15 天的。 ②近三年度考核有“合格”以下等次的。 ③有失职、失误行为，造成学校安全责任事故的，或有重大责任事故的。 ④不愿意承担学校工作安排（如：任教班级或学科，班主任、年级组长、教研组 长等）经劝说无效的（对于连续担任九年班主任工作的适当考虑） 。 ⑤违反教师职业道德，参与赌博、有偿家教、体罚或变相体罚学生等受书面告诫及以上处理的。 （二）各类岗位职责和任职条件 管理岗位职责与任职条件（ 1）管理岗位职责 遵守国家法律法规及教育政策，尊重学生发展及教育规律，从学校实际出发，科 学制定学校发展规划及工作计划，树立以人为本的思想，管理好学校人、事、物等，充分调动全体教师的工作积极性及各处室的工作，为学校、教师、学生的发展认真完成本职工作。 2）管理岗位任职条件 符合区教育局任职条件；各级职员条件符合年限规定；符合上述各类岗位的基本 条件。 2．专业技术岗位任职条件 1）专业技术岗位职责 热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，尊重学生身心发展规律及教育规律，爱 岗敬业，教书育人，认真完成学校学规定的工作量。 2）基本条件：①专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件，按照国家和省、市现行专业 技术评聘的有关规定执行，并具有岗位所需的专业、能力或技能条件、教师资格。 ②实行职业资格准入控制的专业技术岗位， 任职条件应包括相关职业资格准入控制的条件。 3）我区规定的相关条件：具备教师岗位基本条件的专业技术人员，首次应聘学校教师岗位，原