六年级下册数学教案总复习整数(二)_北师大版.docVIP

小学课时教学设计 课 题 整数 总课时 教学内容 整数（二） 教学目标 1、尽一步理解整数的各种特征。 2、在实际运用中准确运用。 教学重点 掌握数的整除、正负数等特征。 教学难点 掌握数的整除、正负数的特征，并进行灵活运用。 教学准备 多媒体。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 自主尝试： 1、一个三位数既是 2 的倍数，又是 3 的倍数，而且又是 5 的倍数，这个三位 数最大是（ ），把它分解质因数是 （ ）。 独立完成 2、1—— 20 里的质数和合数分别是 哪些数？ 反馈交流 合作探究： 1、数的整除。 （1）倍数和因数。 （2）2、5、3 的倍数的特征。 （3）奇数和偶数。 （4）质数、合数、分解质因数。 （5）最大公因数、最小公倍数。 小组内交流 2、正数和负数。 1 / 3 汇报点评： 分组汇报。 1、整数 A 除以整数 B（B 不是 0）， 除得的商是整数而没有余数，我们就说 A 分组回报 能被 B 整除，或者说 B 能整除 A。 2、一个数的因数的个数是有限的， 倍数的个数是无限的。 3、一个数，如果只有 1 和它本身两 个因数，这样的数叫做质数。 巩固练习： 一幢楼一层记作 +1 层，五层记作 +5 层，那么地下二层记作（ ）。 拓展延伸： 一个三位数，个位上的数是偶数又是 质数，十位上的数是奇数又是合数， 百位 上的数既不是质数又不是合数， 这个三位 数是（ ） 独立完成 反馈交流 整数 整数 A 除以整数 B（ B 不是 0），除得的商是整数而没有余数， 板书设计 我们就说 A 能被 B 整除，或者说 B 能整除 A。 一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。 2 / 3 教学反思 3 / 3