初中数学课堂教学中情境创设的实践研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学课堂教学中情境创设的实践研究 摘 要：在初中数学课堂的教学中加入情境创设的教学理念，能够实现学生学习能力以及综合素养的全面提升，如何通过有效的手段将情境创设融入初中数学课堂教学中，通过从初中课堂设计中普遍存在的几个问题着手进行分析，从而完善情境创设的实践方法。 关键词：新课程；初中数学；情境创设；实践研究 21世纪科学技术的飞速发展，带动了对教育理念的改革深入，特别是全面素质教育的提出，将学生的能力培养放在了教学的重要位置上，而新课程的具体要求，强调了学生在学习过程中的主体地位。 情境创设是指在教师备课或者上课的时候，能够参照教育学以及教育心理学的部分原理，根据学生的年龄特点、知识结构、认知阶段的变化而构建不同的学习环境，通过选择有效的问题情境、故事情境、生活情境逐渐开展教学活动的一种教学方式。这种方式能够有效地建立教师与学生之间、教材与学生之间的良好认知氛围，从而激发学生的学习兴趣和学习效率，因此在初中数学课堂的教学中加入情境创设的教学理念，能够根据课堂的不同表现调整教学方式和教学进度，帮助学生积极地融入课堂教学中来，从而培养了学生自主学习的意识。 一、初中数学课堂教学中情境创设的原则 1.明确目的 在初中数学教学活动中，创设情境必须紧紧围绕教学内容的主旨思想，明确教学目的和教学任务，否则偏离教学目的的