初中-数学-苏科版-5886811.docxVIP

2.6 有理数的乘法与除法（2） 教学目标 1．进一步掌握有理数的乘法运算法则，理解乘法运算律在有理数范围内推广的合理性； 2．学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用乘法运算律简化运算； 3．经历有理数乘法中运算律的探索，概括出有理数乘法仍满足乘法交换律、结合律和分配律； 4．体会观察、实验、归纳、推理等活动在数学学习中的作用． 教学重点 学会把知识运用于实践，灵活、合理地运用乘法运算律简化运算． 教学难点 有理数乘法中运算律的探索，概括有理数乘法交换律、结合律和分配律． 教学过程（教师） 学生活动 创设情境 请同学们回顾小学里学习的乘法交换律、结合律和分配律，猜 想这些运算律对于有理数是否同样适用？ 探究归纳 　 1．试一试： 　 （1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 △和○内，并比较两个运算结果： 　 　 　 △×○和○×△ 　 （2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 △、○和□内，并且比较两个运算的结果： 　 　 　 （△×○）×□和△×（○×□） 　 （3）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 △、○和□内，并且比较两个运算的结果： （○＋□）×△和○×△＋□×△ 　 2．你能发现什么？请评判自己的猜想． 　 3．概括： 　 　 说明：上面式中字母a、b、c分别表示任意的一个有理数，在 同一个式子中，相同字母只能表示同一个数． 让学生口述运算律的文字表示． 实践应用 　　例1　计算：． 分析 由学生独立思考后交流解法，板演并在每一步骤中要求口述 相应的运算律或运算法则． 　　 ． 例2　计算： 　　（1）8× eq \f(1,8) ； （2）（－4）×（－ eq \f(1,4) ）； （3）（－ eq \f(7,8) ）×（－ eq \f(8,7) ）. 乘积为1的两个数互为倒数，其中一个是另一个的倒数． 　　随堂练习：课本P44的练一练第1、2题 交流反思 　　1．本节课重点学习了加法运算律的应用． 　　2．你能灵活、合理地使用运算律简化运算吗？你已经掌握了哪 些技巧？学生思考后交流． 布置作业 　　课本P48的练习第2、3题．