小学数学作业布置与批改课题研究实验方案上传.docVIP

小学数学作业布置与批改课题研究 实施方案 郭家庄学校 未亮 一、课题提出的背景 教学是教师的教与学生的学的统一， 这种统一的实质是交往和反馈，而学生的作业就是一种最简单最直接的学习效果的反馈。 教与学是一种对话、一种沟通，是合作、是共建，是以教促学、互教互学。 新课程理念下的数学作业应该是丰富多彩的， 应体现因人而异的弹性化和培养兴趣的人性化， 给学生更多的自主权和选择权， 给学生更大的思维发展空间， 不断发掘学生的学习潜力， 这也是贯彻新课程理念的内在要求。教育行政、教育研究部门和所有教学人员也都在聚焦有效教学，作为其重要组成部分之一的有效作业也受到了普遍关注。 然而在实际教学中，作业布置的现状却并不容乐观。 主要表现在：教师轻视作业的选择与设计； 强化作业对知识的巩固作用， 淡化作业的育人功能；题型单调，缺乏多样化的习题；题量过多，使得学生陷 入“题海战术”，身心疲乏，对学习越来越不感兴趣；许多学生对作业缺乏应有的责任感，抄袭作业、甚至不做作业的现象时有发生；一些教师在理论上对作业改革虽有所认识，但在实践操作中却不得要领。以上种种原因，我提出“小学数学作业改革的实践研究”课题， 试图从学生每天都要做的作业入手， 通过对现有的、传统的作业方式、 作业内容进行改进，达到增强学生学习兴趣，提高教学效率的目的， 要求教师调动教学智慧和灵感， 针对自身和班级学生的实际情况， 积 极反思