小兔运南瓜教案教学设计.docVIP

小兔运南瓜 教案教学设计 小兔运南瓜 ( 口语交际 ) 一、教学要求 1 动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2 积极参与讨论，能把 自己想到的办法说清楚， 并能对别人说的办法进行评论。 二、教材说明本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大 南瓜想：怎么运走呢 ?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。三、教学过程 1 揭示话题，看图说说：小兔把南瓜从什么地方运 到什么地方 ?这是个怎样的大南瓜 ?第一幅图小兔在做什么 ? 第三幅图呢 ?2 思考问题：小兔会用什么办法运南瓜 ?先每 个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流。 3 全班交流。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友——一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己 克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有 更巧妙的