《马说》ppt课件（30页）（优秀PPT）.ppt

课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 课件分享 课件在线 教育课件笔记 THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE 任课教师 授课时间 * 课件在线 马说 唐.韩愈 制作 关岭一中 鲁菊 * 课件在线 世有伯乐然后有千里马千里马常有 而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也 * 课件在线 策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰天下无马呜呼其真无马邪其真不知马也 * 课件在线 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。 * 课件在线 唐宋八大家： “三苏”：苏洵、苏辙、苏轼 “韩柳”：韩愈 柳宗元 王安石、曾巩、欧阳修 * 课件在线 给下列划线的字注音： 1、祗 2、骈 3、一食或尽粟一石 4、食马者 5、槽枥 6、才美不外见 7、其真无马邪 cáo lì zhǐ shí sù dàn sì Pián xiàn 朗 读 训 练 yé * 课件在线 “说”，是我国古代托物寓意的一种议论体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”即谈马、论马。 * 课件在线 ? 第一段 世有①伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯 乐不常有。②故 虽③有名马，衹⑤辱于⑥奴隶人之手，骈 ⑦死于槽枥之间 ，不以⑨千里称⑧也。 ①：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。 ⑤：只是 ⑦：（和普通的马）一同死在槽枥之间。 骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口用的食器。 ⑧：意思是不以千里马著称，即人们并不认识这是千里马。 ②：因此 ③：即使 ⑥：仆役 ⑨：因为 * 课件在线 ? 第二段 马之千里者，一食①或②尽粟一石。 sì 食③马者不知其能 千里而食也。是④马也，虽⑩有千里之能， 食⑤不饱，力不足， 才美不外见⑥，且⑦欲与常马等?不可得， 安⑧求其⑨能千里也？ ①：一食：吃一顿。 ②：有时 ⑥：表现在外面。见，通“现”，表现。 ③：通“饲”，喂。 ④：这样 ⑩：虽然 ⑤：吃 ?：等同、一样。 ⑧：怎么 ⑨：他，代指千里马。 ⑦：犹，尚且。 * 课件在线 ? 第三段 策之不以其道?，食之不能尽其材?，鸣之而不能通其意?，执策而临?之，曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真不知马也。 策之：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打的意思。 以其道 ：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。 尽其材：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，通“才”，才能。 通其意：通晓它的意思。 以：按照 食：通“饲”喂养。 * 课件在线 策之不以其道?，食之不能尽其材?，鸣之而不能通其意?，执策而临?之，曰：“天下无马！”呜呼?！其真无马邪?？其真不知马也。 临：面对。 呜乎：表示惊叹，相当于“唉”。 其真无马邪中的：表反问，“难道”。 其真不知马也中的：表推测，“恐怕”。 邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 * 课件在线 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 * 课件在线 世有伯乐然后有千里马千里马常有 而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 * 课件在线 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ * 课件在线 马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也 * 课件在线 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊! * 课件在线 策之不以其道，食之不能尽其材