初中生志愿服务实践激励机制的探索.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中生志愿服务实践激励机制的探索 “激励是指为了达到一定目标而对人施加的影响，即通过物质或精神刺激使人奋发，激发人的动机，使人在内在动力驱使下朝向期望的目标努力的心理过程。”①激励被认为是“最伟大的管理原理”。美国哈佛大学的詹姆斯教授在多年研究的基础上指出：如果没有激励，一个人的能力发挥将仅为20%～30%；如果施以适当的激励，将通过其自身努力使能力发挥出80%～90%。②可见，激励在学习生活动、社会生活中的重要性。当前初中生志愿者在我校教育活动中发挥着重要的作用，为了有效维系和发挥志愿者队伍的继续发展，学校志愿组织充分运用激励管理的理念，探索并形成一套合理的志愿者激励机制。 一、志愿者激励的意义 激励，既有物质上的，也有精神上的。志愿者参与志愿服务不以营利为目的，并非出于个人生存的需要，而是出于为社会、为他人服务，从而满足自我精神需求以及实现自我价值。因此，对志愿者的激励不应以物质及经济激励为主要手段，而应以满足志愿者的内心需求、价值感及荣誉感为激励工作的出发点，并以此为依据进行组织及管理工作。 那么初中生志愿者激励又是如何达到志愿者自我实现需求的意义呢？ 1.自我激励意义。自我激励是指志愿者参与服务过程的自我成就感、自我表现提升感和自我满足感。如果善于从自我激励的角度了解参与服务价值，那么即使学校及团组织激励有欠缺，志愿