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我身边的好老师征文 我身边的好老师征文 我的启蒙老师—— ** 大爷于今年清明后不久去逝了。 我回想起 ** 老师从前教我们时的音容笑貌， 不知不觉中生发出深深的思念之情， 总想拿起笔写出来， 以表达我的哀思。 老师和我们同一个村子， 而且是同姓。 按辈份我应称呼其为大伯， 但我们这里把大伯呼作大爷。 在我入学前并没有见过， 因为他那时是公办教师， 家里没 有自留地，一直住在学校。学校离我们村不足二里路。两排房子，多是草房。那 时 ** 老师住着两小间草房，当门一间隔作南北两半， 近门靠西墙是泥巴垒的灶台， 靠东墙则放着一张案板；而那北面的半间大约是其儿子的卧室。里面一间是 ** 老师的卧室兼办公室。听大人说，师母早年去世，留下两个孩子，大的是女孩，已送亲戚；小的是男孩儿正在上学。 我应该是 ** 年初入学。刚过正月十五， 春寒料峭。我穿着一件红色洒花小大衣，和同村的孩子一起，随着一位家长去报名了。出村向南约一里地，翻过一道水湾沟，再走上半里多路， 就到学校了。 我们走过学校围墙东侧一棵异常高大的柳树下，来到了校园南面的正门。 同来的家长领着我们去报名了。 其时我是第一次见到 ** 大爷，他那时大约四十岁，坐在那里，偏梳的头发，围着一条浅灰色的围巾。人很高大。一边鬓角之下，有一块很显眼的疮疤。他的门牙挺长，见到人总是一副和善微笑的样子。那位家长和 ** 老师说着话，一一给我们报了名。 从此我便跟随 ** 老师上学了。 那时学生的学名皆由老师来起的， 这样，一位语文老师就要为几十个学生起名字。 开学前几天， 老师是要一一点名的， 这样便于老师把名字与学生对上号。 可是一连几天， ** 老师也没有为我取好名儿。 直到一周后，他才为我选定了现在的名字。可想那时他是很费了一番脑筋的。 那时的学生是没有课桌的， 学生趴在木板上。 那木板约半寸厚， 两头钉上小木条作横梁， 以防裂开。两端用泥墩支起， 人若坐在木板中间竟可一颠一颠地上下簸动，甚是好玩。这木板叫号板。那时我们趴的是较短的一种，排在两边，中间是走道。每一张号板趴四人或五人。 老师是教语文的。 当清脆的上课铃声响起， ** 老师便一手端着木制方形粉笔盒，一手拿着课本和教鞭走来了。 当走近教室时他就会紧走几步蹬上讲台， 步伐矫健有力，显得精神饱满，神采奕奕。他把教具放下，然后面向黑板上方的毛 主席画像站定，口里严肃而大声地说：“起立！向伟大领袖毛主席致敬！”说着自已深深地鞠上一躬，我们也跟着弯腰鞠躬。然后坐下开始学习。 我记忆最清的是 ** 老师教我们汉语拼音。他把字母工工整整地写在黑板上， 然后用教鞭指着一遍又一遍地领读。 他的声音柔缓而洪亮， 那样专注，脸上完全没有了平日的微笑。我们背着小手，挺直地坐着，一遍遍地齐声跟读。 老师是四乡公认的好老师， 他的态度是那样和蔼， 面容是那样慈祥， 对学生是那样关心。在那时，我们写作业用的铅笔都是由 ** 老师削好的。每次写字前，他把事先削好的铅笔一一发给我们， 下课时再一一收回； 他利用课余时间一支支地为我们削好，下次再发。就这样他每天都要花上好长时间为我们削笔。 那一年的冬天，下了大雪，天气非常寒冷。有一次，临上学时，父亲告诉我放学时他来学校接我， 于是到中午放学时， 我就真的在教室里等父亲了。 ** 老师 来源网络整理，仅供学习参考 看到我和一个学生没有走， 就把我们领到他的家里， 说天气冷，做面条给我们吃。他放下手里的教具， 马上挽起袖子开始和面了——和了挺大的一块面。 和好后就用擀杖擀了起来。 他本来身材高大， 案板又矮，所以他擀面时必须深深地弯下腰去。他先把面团擀成面饼，再一次次地把面饼卷在擀杖上，滚动，展开，然后再卷起，再滚动，再展开，就这样在一次次地重复中面皮越来越大，最后覆盖了整个案板。这时他才直了直腰，露出了一脸的轻松。 恰在此时，我的父亲来到学校接我了。 ** 老师执意要我住下，说：“你看我擀这么多面条， 我自己一个人几天才能吃完？”但父亲不愿叨扰 ** 老师，硬是把我带走了。 现在 ** 老师已经离我们而去了， 但我们师生共处的那些日子却永远保留在我的记忆深处。 来源网络整理，仅供学习参考