小学数学《圆的周长》说课稿3篇.docVIP

小学数学《圆的周长》说课稿3篇 　　小学数学《圆的周长》说课稿1 　　今天我从以下四个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程、说教学随想。 　　一、说教材 　　1、教学内容： 　　人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第四单元的《圆的周长》。 　　2、教材分析： 　　这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。 　　3、学情分析 　　学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示。实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。 　　4、教学目标： 　　根据以上结构特点的分析和学生的认知规律，我确定本节课的教学目标如下： 　　（1）让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆