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教科版小学《科学》五年级上册《光》单元 四、光的反射 天津市实验小学 王万江 光的反射 一、教学目标： 1、科学概念： 1）光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。 2）初步了解平面镜反射规律。 3）人们利用光反射原理发明了很多有用的器具，如潜望镜。 2、过程与方法： 1）通过经历光反射规律的探究过程，培养学生的科学探究能力。 3、情感、态度、价值观： 1）培养学生探究有关光现象的兴趣。 2）认真探究的科学态度和习惯。 3）渗透事物发展变化是有规律的。 二、教学重点： 1、通过实验与小游戏了解光的反射概念，初步了解光反射现象及其规律。 三、教学难点： 1、探究光反射的规律。 五、教具准备： 教师：激光手电、镜子、课件、尺、潜望镜、纸、笔、学生：镜子、报告、彩色笔、尺、纸、激光笔、量角器 六、教学过程： 环节 设计 意图 1、引 我们先来看一段精彩的激光舞表演，边看边想，表 通过视 入 演者是怎么做的。 频复习 播放视频 光直线 提问：我们看到光是沿着直线传播的，可是表演 传播的 者怎么让光拐弯的呢？ 旧知识， 学生回答：可能用镜子 并提出 出示激光手电光和镜子。 反射现 提问：你能用镜子使手电光拐弯吗？ 象，激发 学生演示： 探究兴 谁能记录下刚才的现象。 趣。 画图，介绍光路图。 我们把光照到镜子返回去的现象叫光的反射。 让学生 （板书） 自己认 识光路 图 2 、 （1）提出问题： 通过改 探 究 如果我改变激光手电的位置，反射的光还会是这 变入射 活 个方向吗？ 方向，让 动： （2）推测： 学生画 谁能推测出反射的光线？请两位同学用不同颜色 出猜测 画出猜测反射光线。 的反射 两个同学说说有什么根据。 光。从而 （3）设计实验 了解学 如果给你激光笔、镜子、和彩笔，你能通过实 生前概 验发现规律吗？我们每组同学都试一试，并用不同 念，制造 颜色都笔画出光线，看看能发现什么规律。 探究问 （4）分组实验 题。 （5）汇报 学生自 将图贴在黑板上，请同学汇报。 主设计 （6）证明角度相等： 实验。 怎么证明两个夹角的角度相等呢？（测量，对 折——） （ 7）教师演示实验，使学生了解并说出光的反射 启发学 特点。 生用更 使用镜子和手电在黑板上演示光的反射，并改 加科学 变光的摄入角度，从垂直射入慢慢扩大射入光线的 的工具 角度，让学生观察。 和数据 （8）小结：反射光直线传播和反射光线与入射 说明规 光线对称的特点。 律 3、巩 （ 1）我们来玩一个让光线走迷宫的小游戏，出示 根据规 固： 迷宫图，请你画出镜子的位置，让光走出迷宫。 律，推测 （2）汇报 镜子的 （3）实验 位置。 4、应 （1）思考潜望镜的结构。 自己发 用 其实潜望镜就是利用两面镜子制作的 现潜望 出示课件，请同学摆出镜子的位置。 镜的构 介绍潜望镜制作方法。 造测试 学生对 光的反 射的理 解与掌 握。