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教学资料范本 父母怎样看待让孩子当小老师 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 老师把孩子调到与一位学习成绩差的同学同桌、让孩子当小老师。对此、夫妻俩既高兴、又担心：高兴的是孩子学有长进；担心的是孩子年纪小、对自己有时还管不好、当小老师要占用时间和精力、会影响自己的学习。夫妻俩衡量来又衡量去、仍拿不准、只好给早期教育热线挂电话。 早教专家答询如下： 关于让孩子当小老师问题、有心理学工作者做了研究、结论是： 一个孩子只在成人的辅导下学习、所学到的东西不如同时又去辅导别人学习所获得的多。就一个孩子来说、他在既当学生、又当小老师时进步最快。 为什么呢？道理很简单： 第一、一个孩子在给别人当老师、辅导他人学习时、他的自信心就会增强。要去辅导别人学习、必须使自己的学识水平和能力比被教的人要高些。因此、当孩子被请去当小老师时、他就会意识到自己是有学识、有能力的、同时还具备帮助别人的资格。这时、孩子的自我形象得到了完善。这对学好功课、会产生巨大的动力。 第二、孩子当上了小老师、也就产生了责任感。当让一个孩子去当小老师时、他会设法把工作做好、胜任小老师这个角色。他们不仅意识到于得好坏直接影响自己的名誉、而且意识到不能辜负老师的期望、必须“包教包会”。这个责任心的形成与发展、对孩子的完美人格的塑造意义极大。 2 / 3 第三、孩子当上小老师、智慧的发展便获得了促进的机会。他们在辅导的过程中碰到问题、就会积极思考、设法独立解决、这就促进了智慧的发展。比如、在解答问题的过程中、遇到对方不好理解的时候、小老师就必须考虑自己的语言表达问题：、他们必须选择贴切、准确、易懂的词语来对问题进行阐述、这就锻炼了孩子的语言表达能力。比如、小老师在辅导中、有时还会遇上一些未曾考虑到的问题。为了完成辅导任务、他们必须思考、寻求答案。在这个思考未曾思考的问题的过程中、小老师看问题的视野得到了开拓。 第四、当上了小老师、老师虽“小”、仍须为人师表。这就要求孩子在当小老师时、虽是同伴、仍须以老师自居、按照老师的社会角色要求自己、一言一行都必须“像个老师的样子”。时间长了、习惯成自然、优秀的道德品质便牢固形成。 第五、当上小老师、既密切了与同伴的友善关系、又密切了与师长的关系。人际关系的全面改善、是孩子步入社会的成功奠基石。 看来、让孩子当小老师辅导成绩差的同伴、是孩子通向全面发展的桥梁、与浪费时间和精力绝无缘分。 3 / 3