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人教版语文二年级上册全册教案模板 读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。歌唱了壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。一起看看人教版语文二年级上册全册教案!欢迎查阅! #人教版语文二年级上册全册教案1# 教学目标 ★认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 ★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 ★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在教师的指导下，画自己的家乡。 教学重难点 ★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。 ★认识本课的生字、新词，正确书写。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、自读识字 1、你的家乡在哪里?喜欢吗?我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。 2、提出自读课文要求： (1)用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。 (2)遇到生字朋友圈出来。 (3)借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。 (4)思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里? 二、合作交流 1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗? 2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行?自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。谁愿意起来当小老师领着同学们读? 3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢?说说谁与我们是同乡? 三、品读领悟 1、出示涛涛家乡的图片 这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找涛涛画了些什么?涛涛画的海是什么样的? 出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。 2、出示山山家乡的图片 这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找山山画了些什么? 出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。 3、出示平平家乡的图片 这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找平平画了些什么?平平画的平原是什么样的? 出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。 4、出示青青家乡的图片 这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找青青画了些什么?青青画的草原是什么样的? 5、出示京京家乡的图片 这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找京京画了些什么?京京画的城市是什么样的? 6、读读说说：________那么_______那么__________。 7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡? 出示美丽家乡图片欣赏 四、巩固延伸 1、背诵自己喜欢的部分。 2、指导学生画出自己的家乡 我们刚才已经游览参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧! 3、介绍自己的家乡 你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。 板书设计： 24 画家乡 小朋友：涛涛 山山 平平 青青 京京 家 乡：海边 山里 平原 草原 城市 #人教版语文二年级上册全册教案2# 教学目标 ★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。 ★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。 ★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 教学重点 认识本课12个生字。 教学难点 能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。 教学过程 一、谈话导入 1、教师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。你喜欢大连吗? 2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢!如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么?(指名说) 3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗? 4、让我们一起走进24课《画家乡》。 5、板书课题。学生美美地读课题。 二、识字写字： 教师过渡：文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋