初中数学如何优化例题教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学如何优化例题教学 【摘要】例题教学是教师向学生传授知识不可缺少的重要手段，它不仅是学生获取知识和巩固知识的桥梁，也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。因此，如何优化例题教学，开发学生的智力，是我们教学中不容忽视的一个重要环节。 【关键词】初中数学 优化 例题教学 一、重视例题、习题的备课是优化例题教学的前提 有的教师认为教材上的例题清清楚楚，一看就懂，不必备课。因此，在编写教案时，例题常用一个“略”字代替，其实这是十分错误的。这样做会产生如下两种偏向：1.教师由于没有备好例题教案，往往生搬硬套、照本宣科地把例题搬上黑板，使例题教学枯燥无味，学生无趣。2.有的教师由于例题备课不深，讲完例题后，又为了加深对知识的理解，往往进行一题多变练习。或随意编题，将已讲过的例题换一些数据，让学生进行模仿性练习。由于编题时没有预先运算一遍，经常出现计算复杂、题目超纲、超进度或题目无解的尴尬局面，白白浪费宝贵的时间，又挫伤了学生的学习积极性，并使学生对教师产生不信任感。 笔者认为，在备例题教案时，要反复研讨例题内容，把例题的分析过程一一写清楚。弄清知识点之见的关系，挖掘例题的潜力因素，同时还应把例题与配套练习题用小黑板或电教手段准备好，这样既能节省宝贵的时间，又能使例题、练习题更直观地展现在学生面前。只有备好例题教案，才能“想得