初中英语有效教学策略的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中英语有效教学策略的研究 摘要：我们发现，影响英语课堂教学有效性的因素有很多。在学生方面，有学生的学习态度和学习兴趣等方面。不少学生学习态度不端正，学习兴趣低下，导致上课不愿听讲，学习效率低。教师方面，包括教师的课前准备是否充分、教学活动设计是否合理、教学方法和手段是否多样化、教师的提问是否有效、教师的自身能力（组织能力、调控能力等）。如何改变这种情况，是我们广大英语教育者应该认真思考和问题。 关键词：农村英语 有效教学 策略 在新课程理念下，教师不再是高高在上，师生之间应是互相尊重、平等互助的关系。教师要让学生喜欢老师；教师要创设轻松和谐的课堂教学氛围，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习；教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；教师要注意合理的使用好课堂评价，激发他们继续向上的动力。 如何激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，实现有效教学。一直是我们英语老师思考的问题。我在农村教学已有多年，上了很多课，听了很多课，也参加了很多教学培训，感触颇深。于是对农村初中英语有效教学策略作了一些研究。我觉得在英语教学中应从以下几方面来实现有效教学： 一、创设对话、合作学习和充满激情的英语课堂 很多老师说农村的英语课很难教，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。有人说传统的英语课堂