课题作物生产的养分环境教学要点与目标教学要点：土壤容重.docxVIP

课题教学要点与目标教具与材料 教学内容与设计：参考书 《植物生长环境》 宋志伟 王志伟主编中国农业大学出版社156－163 页。教学提示教学组织：清点出席人数，填写教室日志。复习旧课：什么叫土壤肥力？2 分钟引入新课：作物从外界环境中吸收生长发育所需的营养物质，以维持生命活动复习提问新课内容：的作用称营养。植物体所需的化学元素称营养元素。 课题 教学要点与目标 教具与 材料 教学内容与设计： 参考书 《植物生长环境》 宋志伟 王志伟主编中国农业大学出版社 156－163 页。 教学提示 教学组织： 清点出席人数，填写教室日志。 复习旧课： 什么叫土壤肥力？ 2 分钟 引入新课： 作物从外界环境中吸收生长发育所需的营养物质，以维持生命活动 复习提问 新课内容： 的作用称营养。植物体所需的化学元素称营养元素。 1939年阿诺?斯 吐特确定植物体的化学元素有 70 余种。其中不少对植物有直接或间 接的营养作用。 3 分钟 2 分钟 引入课题 作物生产的养分环境 教学要点： 土壤容重的测定及土壤孔隙度的计算。 教学目标： 通过学习，使学生了解植物必需的营养元素、植物对矿质营养的吸 收规律；了解植物营养临界期和植物营养最大效率期的基本概念和 基本原理。 第六章 土壤养分与作物生产 第一节作物生产的养分环境 第一节 作物生产的养分环境 、植物必需的营养元素 一）判断标准 缺乏后作物不能完成生命周期 2. 缺乏呈专一缺乏症，补充后减轻。如：缺铁。20 分钟3. 营养元素直接参与新陈代谢作用。板书讲解二）组成植物体内有 17 种化学元素为植物生长所必需的营养元素。大量营养元素：（0、氢（H） 2. 缺乏呈专一缺乏症，补充后减轻。如：缺铁。 20 分钟 3. 营养元素直接参与新陈代谢作用。 板书讲解 二）组成 植物体内有 17 种化学元素为植物生长所必需的营养元素。 大量营养元素：（0、氢（H）、氧（0）、氮（N）、磷（P）、钾（K）、 钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）等九种。 微量营养元素： 铁（Fe）、锰（Mr）、铜（Cu）、锌（Zn）、钼（Me）、 板书排序 硼（B）、氯（Cl、、镍（Ni ）等八种。这些元素都是维持作物生长发 育所必需， 且又不能用其他元素替代的植物营养元素。 除这 17 种必需营养 元素之外，植物体内还有：钠（ Na）、钴（Co）、硒（Se）、硅（Si）、钒（V等 元素含量较高， 这些元素对植物的正常生长发育有影响， 但对整个植物界来说， 还不是大多数植物所必需的。 肥料三要素：氮（N）、磷（P）、钾（K）植物需要多而在土壤中含量少。 从收获物中带走的多，归还的少。 二、植物对矿质营养的吸收 （一） 植物根系对养分的吸收 根系吸收养分的形态和部位 植物根系是植物吸收养分和水分的主要器官（距根尖 10cm以内，离根近 吸收多）。其次是茎叶。根系主要吸收离子态养分（ Ca2＋、 Mg2＋、 K＋、 NH4＋）， 其次吸收分子态养分（尿素、氨基酸） 。 根系吸收养分的过程一般包括以下四个过程，即：养分由土体向根表的迁 移；养分从根表进入根内自由空间，并在细胞膜外表面聚集；养分跨膜进入原 生质体；养分由根部运输到地上部。 养分向根系的迁移 （1）截获 养分在土壤中不经过迁移，而是在根系生长过程中，直接从与 根系接触的土壤颗粒表面吸收养分。 （ 2）质流 蒸腾使根系吸水引起水流中所携带的养分向土壤要部流动的过 程。质流方式迁移的距离较长，数量较多。 （ 3）扩散 由植物根系与根际外土体存在养分的浓度差或浓度梯度。 养分 沿着浓度梯度由土体向根表迁移的过程。迁移速度慢，距离也短。 养分到到达要表后，通过主动吸收和被动吸收进入植物体内。因在根尖 10CM内吸收养分最多，故在施肥时种肥距种子 2-3CM或施在种子下，基肥施在 根系分布密集处，追肥距根苗 6-10CM,深7-10CM,这些都是为了保证分离子 迁移到根。 （二） 作物根外器官对养分的吸收 通过作物茎叶供给作物养分，称根外追肥或根外营养。 根外营养的特点 1）直接供给作物营养，防止养分在土壤中的固定和转化。 思考为什么叫肥料三要素？20 分钟 思考为什么 叫肥料三要素？ 20 分钟 复习图示 讲解 提问思考 养分是如何 到根尖的？ 板图讲解 20 分钟 举例分析 讲解 2）能及时满足作物的需要，养分转化比根快。 根外追肥 1-2 天见效；土壤施肥 4-5 天见效。对缺素症状和快被营养及 后期根弱脱肥有效。 3）促进根部营养，强株健体。 4）节省肥料，经济效益高。 根外追肥相当于土壤施肥的 10-20%，成本低对微量元素犹为重要，可防 止土施不均或量大产生毒害。 根外追肥的局限性： 肥效知暂，施肥总量有限，容易被雨水淋失，不能 代替根部营养，根外追肥只是一种辅助措施