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小班小兔和狼教案反思 【篇一：小班打击乐《小兔和狼》】 2014—2015学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动：小兔和狼（打击乐游戏） 执教者：林艳 时间：2014年12月16 日班级：小三班 活动目的： 1．感知ab两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习 用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。 2 ．体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。 活动准备： 环境创设：蘑菇等若干。 材料准备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、《 小兔与狼》剪辑好的音乐；串铃、鼓各若干。 活动过程： 1 ．观察环境，激发兴趣、 师：森林里的草地真美啊，你们看：小花开了，小草绿了，地上还 长满了香喷喷的蘑菇呢。 2 ．倾听故事：《小兔和狼》。 （1）教师讲述故事。 一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔 子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然，兔妈妈 发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，它赶紧说：“孩子们，快躲到 蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，赶紧 躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖 的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发现一只小兔子，只好灰溜溜的走 了。兔妈妈看见大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来， 它们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！ 3 ．感知ab两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）教师播放轻快活泼的a段音乐，引导幼儿认真倾听，并与小兔 的音乐形象匹配。 提问：听完这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大 灰狼？（教师根据幼儿回答出示小兔图片）。小兔怎样走路？谁来 学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿小兔跳） （2 ）教师播放缓慢低沉的b段音乐，引导幼儿认真倾听，并与大灰 狼的音乐形象匹配。 提问：听了这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大 灰狼？（教师根据幼儿回答出示大灰狼图片）。大灰狼是怎么走路 的？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿大灰狼走路） 4 ．打击乐游戏：《小兔和狼》。 （1）第一次游戏，听音乐模仿小兔和大灰狼做游戏。 教师引导幼儿听到小兔音乐时用手模仿小兔耳朵，随乐有节奏（一 拍一下）地跳，听到大灰狼音乐时小兔赶紧躲起来，大灰狼听音乐 走路。 （2 ）第二次游戏，持打击乐器做游戏。 教师鼓励幼儿分别扮演小兔和大灰狼，选择鼓或串铃，听音乐玩打 击乐游戏。 5 ．结束活动。 反思： 本活动主要采用了以下两个学策略，取得了良好的教学效果。 1 ．将情景游戏融合在教学活动中，支持幼儿学习。 这个教学策略特别适合小班幼儿的年龄和学习特点，教师引导幼儿 倾听音乐，感受两段不同的乐曲各自的特点：轻快、沉缓，并发挥 想象，将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行匹配，并创编小 兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景游戏中感受到了快乐，能够主 动地跟着教师学习。 2 ．以身体动作感受音乐，支持幼儿学习。 这个教学策略也很适合小班幼儿的学习特点。因为小班幼儿受到自 身语言表达能力的限制，他们对两段乐曲的感受，通过身体动作加 以表现，既让幼儿体验到学习的快乐，也可以方便教师观察幼儿表 现，发现幼儿掌握的情况，及时地调整教学，争取完成教学目标。 本活动也存在不足之处：比如幼儿音乐活动常规还有待于进一步培 养，倾听习惯也应加强培养。 【篇二：小班体育活动反思】 篇一：小班体育活动反思 小班 体育活动反思 小班体育活动反思一：小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思 活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开 展的轰轰烈烈。我们小 班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以 幼儿发展为本”的理念， 以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。 在沙包游戏开展的过程中， 我们进行了一些探索和尝试。 在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同 ，有的在游戏中运动技能， 动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞 不前，不愿尝试新的玩法 和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验 的局限，他们不能拓展更 宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提 出问题的看法和解决的方 式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的 游戏情景，用幼儿感兴趣 的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开