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小班小手真干净教案 【篇一：我的小手真干净小班说课稿】 幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》 我的说课的题目是：《我的小手真干净》。下面我将从以下八个方 面来开展我说课的内容： 一 .说内容： 《我的小手真干净》是小班中的活动内容。 1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能 力”要求培养幼儿良好的卫生。 2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。本 次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这 一内容。 二. 说活动目标： 1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。 2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教 会幼儿正确的洗手方法。 3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标： 1. 让幼儿了解洗手的重要性。 2 ．教会幼儿正确的洗手方法。 3 ．教会幼儿洗手歌。 三.说教学重点. 难点： 《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼 儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手 环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。 四.说教学准备： 为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品： 脸盆，水，肥皂，毛巾。 五. 说教法。学法: 《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 ”教无定法，贵在得法。 本次活动中我采用：1..操作法:2.示范讲解法：通过老师示范讲解， 引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容 。： 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要 我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看 、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 六.说教学过程： 本次活动我设计了三大环节： (一)、开始部分 1 、拍手活动，稳定幼儿情绪 2 、教师提问，引出课题。 ①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？” （ 引导幼儿说出小手脏了应该去洗手） ② ．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？” （请个别幼儿讲讲，也 可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力 ） ③ ．教师小结，适时的给幼儿鼓励。 (二)、基本部分 教师教幼儿学习正确的洗手方法： 1 ．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。 湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干 （1）用水把手打湿了。 （2 ）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 （3 ）清水冲洗干净。 （4 ）用毛巾吧水擦干。 (洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。) 洗手歌（儿歌） 小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手； 抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手； 关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手； 小手洗得真干净，我们大家拍拍手。 （儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。） 2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 （三）、结束部分 1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们 一起去将我们的小手洗干净吧！ 2 ．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。 (1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。 （四）、活动延伸 《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的 密切合作、协调一致。因此，这要求； 1 、在学校老师检查指导幼儿洗手。 2 、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。 七、说活动特色 教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会 、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合 。纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼 儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。 八、说教育理念 俄国著名教育家乌申斯基说过：“ 良好的习惯是人在某种神经系统中 存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的 利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本 次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可 持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的 实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增 强德育的实效性。 今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给 予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。 我的说课到此结束。谢谢 武强县北谷庄幼儿