人音版小学音乐四年级下册第1单元第5课时《土风舞》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《土风舞》教案 【教材分析】 《土风舞》是一首 热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 【教学目标】 1、能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。 3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。 【教学重难点】 1、重点：能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、难点：歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 【教具准备】 多媒体课件、钢琴、铃鼓、沙锤。 【教学过程】 组织教学 师生问好！ 二、情境导入 1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。 【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。】 2、师拍节奏，学生模仿练习。 教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿，速度由慢到快，难度由易到难。 3、讲解难点节奏ⅹⅹⅹ。 4、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”。 5、揭示课题《土风舞》。 【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出音乐中的切分音节奏。】 三、聆听歌曲 初次聆听 思考：歌曲的情绪、速度是怎样的？描绘了一幅怎样的画面？ （二）读一读 以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。 【设计意图：在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。】21世纪教育网版权所有 （三）再次聆听 思考：歌曲中的相似乐句是哪些？有什么共同点？ 学生听范唱找出节奏完全相同的乐句。 ①ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳ ②ⅹ·ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳ 学唱歌曲 （一）唱一唱。 1、跟琴模唱歌谱（放慢速度），发现学生的疑难问题。 2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。 （二）歌曲中出现了什么节奏型和音乐记号？ 讲解切分节奏和重音记号。 （三）比一比 1、聆听范唱，比较不同。 2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。 用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。 【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。】21教育网 五、创编表演 学生讨论并实践“快乐学习土风舞”。 【设计意图：开拓学生视野， 进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】21 六、课堂小结 同学们，劳动是生活的必 需，收获是希望的寄托，“一份耕耘，一份收获”， 我们在《土风舞》的音乐里尝到了丰收带来的无比喜悦，祝同学们在未来的人生道路上，能够永远收获成功、收获喜悦！21·cn·jy·com