人教版八上道德与法治1.2 在社会中成长 同步实用课件.ppt

小测：（只需要写出横线上应填的答案）5、我们都是___的一员。个人是社会的___。 把个人看成点，把人与人的关系看成线， 每个人就是社会这张“___”上的一个 “___”。6、人的身份是在___中确定的。7、在不同的____ 中，我们具有___。8、社会关系从建立的基础可分为： ____、____、____。 狼孩 的 故事 新课导入 1920年印度传教士辛格发现狼群中有两个“狼孩”，把她们送进了市孤儿院。这两个孩子回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为使两个狼孩能转变为人，作出了各种尝试。遗憾的是，回到人间的第11个月，小女孩就死了。 大女孩到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴；4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。一直活到17岁，但她到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。 思考：你是如何看待的？ 第二框 在社会中成长 【学习目标】 1、增进关心社会的情感； 2、树立积极的生活态度，关注社会、 了解社会、服务社会、奉献社会； 3、知道培养亲社会行为的意义和途径。 （一）在社会课堂中成长 1920年印度传教士辛格发现狼群中有两个“狼孩”，把她们送进了市孤儿院。这两个孩子回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格夫妇为使两个狼孩能转变为人，作出了各种尝试。遗憾的是，回到人间的第11个月，小女孩就死了。 大女孩到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴；4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。一直活到17岁，但她到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。 思考：这个故事说明了什么？ 思考：这个故事说明了什么？ 这个故事说明： ①每个人的生存和发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程。 ②只有社会化的人才是真正意义上的人， 在与其他人的交往中，人才能真正地成 长和发展起来。 ◎人是在社会课堂上成长的，人的成长 是不断社会化的过程。 活动一：图片分析 思考1： 这几幅图片分别表现了什么内容？ 这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。 图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。 图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。 图3是老师在教学。 图4是学生在参加社会劳动。 思考2： 还有哪些类似的活动让我们更好地社会化？ 思考3： 这些活动对未成年人的成长有什么意义？ ①这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。 ②这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 1、人的成长是不断社会化的过程。 2、通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 总结 不经历风雨怎见彩虹？ 有故事的人； 吃一堑，长一智； 食过夜粥； 少不更事； …… 社会化趣语 一小水滴在大海的怀里生活了许多年，他总觉得是大海埋没了他的英姿，因此整日埋怨大海。 小水滴：我本来长的很美，是你埋没了我，我非常伟岸，有力量，因为你在，才显示不出我的力量。 大海：孩子，你还小，你只看到自己的优点，没有看到不足之处，假如你离开集体，你就不存在了。 小水滴：我才不信，没有你我会更棒，不信走着瞧！ 小水滴说完后，一跃上了岸，数分钟后，在太阳的暴晒下，小水滴消失在空气中，连后悔的时间也没有。 对此你是怎么看的？ 活动二：小水滴 思考：人是否可以离开社会而单独存在？ 衣 食 住 行 学习 （1）我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 （2）人生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 宅男宅女？？？ 总结 活动三： 白芳礼 的故事 （二）养成亲社会行为 思考1： 白芳礼老人的行为是一种什么行为？ 白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 思考2： 这种行为在日常生活中表现在哪些方面？ 亲社会的行为表现在多方面：遵守规则