5新苏教版小学科学三年级下册精品教案 .不同环境里的植物.pdfVIP

精品文档 用心整理 5.不同环境里的植物 【教材分析】 本节课的学习内容，基于学生日常生活中熟悉的事物和现象，在科学知识方面，对应课 标8.3 “植物能够适应其所在的环境”，对于本学段学生提出的学习目标是：举例说出生活在 不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。在科 学探究方面，涉及到搜集证据、得出结论等探究环节。在探究的过程中，渗透了兴趣驱动、 实事求是等态度方面的培养。 本节课选取的研究对象是植物，植物的生长地点固定，短时间内变化较小，便于学生观 察、研究。在本单元中，本课处于总领位置，为本单元后续几课的具体研究打下基础。 【学情分析】 在小学生的生活中，会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。植物长什么样？它们 为什么会长在这里？如果长在别的地方，会怎么样？这些都是学生渴望得到回应或解答的问 题。在学习本节课之前，学生或多或少观察过植物，也了解一些常见环境中生存的典型植物， 这些都是本节课的教学基础。植物本身的形态特点与环境之间的关系，是需要学生与教师一 起经过观察、比较、推理、分析，之后做出解释的。 【教学目标】 科学知识： 1．通过观察，举例说出生活在不同环境中的植物具有不同特点。 2．通过对植物特点和生活环境的观察、比较，举例说出植物的特点对维持生存的作用 科学探究： 1．能运用感官和恰当的工具，观察并描述植物的外部形态特征。 2．能依据观察结果，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，愿意对植物形态特点与环境的关系产生的探究兴趣。 2．依据观察事实，作出合理推断。 科学、技术、社会与环境： 1．热爱自然，热爱生命，愿意保护植物生存的环境。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 【教学重点】 通过观察植物的外部形态特征、比较它们的生活环境，知道植物的形态与其生长环境有关。 【教学难点】 比较不同环境中植物适应环境的方式。 【教学准备】 教师材料：不同的树叶、课件、记录单 学生材料：不同环境中的植物 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 1.大家桌上都有一盆植物， 每组的植物都不同，怎样描 交流自己的想法 述可以让别人更清楚地了解 它？ 2.小结：我们可以从茎和叶 等方面细致观察、描述植物。 3.请仔细观察老师给大家准 观察老师提供的植 通过实际的观察，让 一、形态各异的 备的植物，然后跟同组的同 物，记录，将观察结 学生有操作和体验的 植物 伴说一说你观察的结果。 果说给同伴听 机会。说给同伴听、 4.你的伙伴是怎样给你介绍 介绍同伴向自己传达 把同伴的话说给全班 桌上的植物的？说给大家听 的信息 听，确保每一个学生 一听。 都在真正进行观察和 5.哪位同学愿意用刚才描述 从植物的茎、叶等方 表达，同时也对倾听 植物的方法，向大家介绍自 面介绍自己喜欢的植 习惯进行训练。 己最喜欢的植物？ 物 二、不同环境中 1.刚才大家提到的植物生 根据 自己已有的经 资料来源于网络 仅供免费交流使用