人教版初中数学七年级第一章有理数1.3有理数的加减法学案(2).doc

PAGE 1 - §1.3.1有理数的加法 【学习目标】1、了解有理数加法的意义； ?2、理解有理数加法法则的合理性； ?3、能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算. 【重点】和的符号的确定. 【重点】异号两数相加. 教学过程：一、问题情境： 下午放学时，小新的车子坏了，他去修车，不能按时回家，怕妈妈担心，打电话告诉妈妈，可妈妈坚持要去接他，问他在什么地方修车，他说在我们学校门前的东西方向的路上，你先走20米，再走30米，就能看到我了．于是妈妈来到校园门口． 二、探究合作： 讨论 妈妈能找到他吗？ 1.讨论交流 若规定向东为正，向西为负． ⑴．若两次都向东，很显然，一共向东走了50米． 算式是： 即这位同学位于学校门口 米． 这一运算可用数轴表示为 ⑵.若两次都向西，则他现在位于原来位置的西50米处． 算式是： 这一算式在数轴上可表示成： ⑶.若第一次向东20米，第二次向西走30米．则利用数轴可以看到这位同学位于原位置的西方10米处． 算式是： （试画数轴表示） ⑷.若第一次向西走20米，第二次向东走30米．利用数轴可以看到这位同学位于原位置的什么地方？如何用算式表示？ 算式是： （试画数轴表示） 对以下两种情形，你能表示吗？ ⑸第一次向西走了20米，第二次向东走了20米，那这位同学位于原位置的什么地方？ 这位同学回到了原位置．即： ． ⑹如果第一次向西走了20米，第二次没有走，那如何呢？ 2.思考：根据以上6个算式，你能总结出有理数相加的符号如何确定？和的绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？ 三、小组讨论、试看分类、归纳 观察（1）式，两个加数都为正，和的符号也是 ，和的绝对值正好是 的和． 观察（2）式，两个加数都为负，和的符号也是 ，和的绝对值是 的和． 由（1）（2）归纳：同号两数相加， ． 如：（-7）+（-8）=-15，16+17=+33，（-4）+（-9）=-13 观察（3）式、（4）式可见：两个加数的符号不同，和的符号有的是“＋”号，有的是“－”号，为了更清楚总结规律，从而可总结得到： 绝对值不相等的异号两数相加，取 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 观察（5）可知： ． 观察（6）可知： ． ⑵总结：有理数加法法则： 同号两数相加， ． 绝对值不相等的异号两数相加，取 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得 ． 一个数同0相加， ． 四、尝试应用： 例1 计算 ⑴（-4）+（-6）=　 ；⑵（+15）+（-17）=　 ； 　 ⑶（+39）+（-21）=　 ；⑷（-21）+（+12）=　 ； 　 ⑸（+37）+22=　 ；⑹ -3+3=　 　； ⑺ 36+（－36） ；⑻－5+0＝ . 例2 某足球队在一场比赛中上半场负5球，下半场胜4球，那么全场比赛该队净胜　 　球． 例3 绝对值小于2015的所有整数和为　 　． 例4 一个数是11，另一个数比11的相反数大2，那么这两个数的和为（ ） A．24 B．-24 C．2 D．-2 例5 下面结论正确的有 （ ） ①两个有理数相加，和一定大于每一个加数．②一个正数与一个负数相加得正数．③两个负数和的绝对值一定等于它们绝对值的和．④两个正数相加，和为正数．⑤两个负数相加，绝对值相减．⑥正数加负