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《信息的发布与交流》教学设计
教学目标:
知识与技能:知道信息发布与交流的方式多样性,能说岀生活中常用的信息发布与交流的方法; 知道电子邮件、在线交流工具在信息发布与交流中的特点及使用方法;知道网页作品的发布方法; 根据任务的需要,确定相应的信息作品和信息发布的方法。
过程与方法:通过浏览孙埠中学高二年级flash鼠绘和动画小组的作品和教师发布作品的演示, 了解网页作品发布的方法;通过利用电子邮件提交作业的活动,掌握电子邮件的使用方法,体验 电子邮件在信息发布与交流中的作用与优势;通过利用在线交流工具回答问题,体验QQ在线 交流工具的特点和优势。
情感态度与价值观:使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决问题的能力和终身学习 的能力;合乎规范的使用网络等媒介发布信息,表达思想;增强自觉遵守与信息活动相关的法律 规范的意识,负责任的参与信息实践;培养学生关注社会、关注人类的情感。
教材分析:
本课选自广东版高中信息技术教材《信息技术基础》第四章第三节,主要内容是了解信息的发布 和交流的方式以及让学生掌握在网上发布自己的作品的方法。教材要求学生学会合乎规范的使用 网络等媒介发布信息,表达思想,同时介绍了在日常生活中或者学习中采取什么样的方式发布信 息,向别人展示自己的一些信息,还有遇到各种各样实际问题或困难,需要寻求别人的帮助和经 验的时候,要采取什么样的方式。
教学重点:使学生了解信息发布的各种途径;
让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。
教学难点:如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。
学情分析:
公开课教学设计:信息的发布与交流.
高?年级的学生通过以前的学习,同学们能较熟练掌握计算机的基本操作,而且同学们都有上网 的经验,所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。但是由于学生基础不同和信息技术课 向身的特点,部分学生学习可能会遇到?定的困难,教师应重点培养学生自主探索、合作交流能 力。
教学策略与方法:
教学策略:
1、创设情境:采用任务驱动,创设一个同龄人在网上发布的作品来引起学生的探究学习兴趣。
2、合作探究:以小组自主探究、合作交流的形式为主。小组有不同的分工,教师引导每组学生 在网上查找相关的资源,开展活动。使每个成员都能自主进行探究。同时小组成员又进行合作, 通过组内的讨论,将各自的观点整合在一起,共同完成任务。学生在“发现问题——解决问题一 一再发现问题-——再解决问题”的循坏中得到提高和发展。
3、效果反馈:在网络上访问作品。既检查了学生掌握知识的情况,又让大家分享了成功的喜悦, 达到合作交流共同提高的目的。
教学方法:
1、 围绕教学内容,利用信息技术创设的情境,采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流 的学习方法,把整个教学过程信息化,培养学生的学生自主探索、合作交流等能力,并对学生的 学习过程进行激励性评价。
2、 以学生为主体。课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题,学生在课程进行中始终处于主体 地位,教师只为学生的学习提供必要的指导。
教学环境及资源:
教学环境:三号网络教室
教学资源:《信息技术基础》教材(广教版)
教学资源站点:
教学时数:二课时
教学时间:星期四
教学过程:
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公卄课教学设计:信息旳发们? £;::.
第一课时
教学内容:合乎规范地发布信息.
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息发布情况
学生根据自己的体会说明,发布相关信 归纳说应遵守的道德和法律规范
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