二年级语文上册教案-14.我要的是葫芦-部编版(2).docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级 教材版本 部编版 课题名称 《我要的是葫芦》 教学目标 通过学习《我要的是葫芦》，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 重难点分析 重点分析 通过学习《我要的是葫芦》，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 难点分析 教学方法 通过学习《我要的是葫芦》，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 教学环节 教学过程 导入 谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的? 　　细长的葫芦藤上有什么呢？花谢以后，又会怎样呢？那个人怎么做的？ 　　生:细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几多雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 知识讲解 （难点突破） 1.师:现在我们就来学习文章的最后一段，同学们，种葫芦的人每天都会看好几次葫芦，可是他到底得到了葫芦吗？你是从哪看出来的？（出示多媒体） 　　生:种葫芦的人没得到小葫芦，因为我看见小葫芦落了一地。 　　生:我从最后一段发现种葫芦的人没得到葫芦，没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦满满地变黄了，一个一个都落了。 　　师:是啊，种葫芦的人并没有得到小葫芦，你从哪些词能明显的看出来呢？（板书:虫更多了，变黄，都落了） 　　2.师:哪一幅图画出了这段内容呢？ 　　生:64页的第四段，教师出示课件。 　　3.师:齐读第