培智快乐生活四年级上生活语文《3.秋天的农田》课程教案.docxVIP

,. 课题 第3课 秋天的农田 拟 5课时 教学 目的 要求 分组 目标 重点 教学 准备  认知 知道四季的不同，了解秋天的农田是什么样子。 技能 学习本课生字，认识新部首“竖心旁”及两个生字。 情感 学生通过认识秋天农田里的农作物，培养学生对农村的热爱。 组：完成以上要求 组：完成部分要求 组： 读课文写生字 难点 课件 修 改 意 第一课时 见 ,. 一、 看图导入 同学们，看看图上有什么，他们在干什么？（收庄稼） 农田里有哪些农作物？ 板书课题： 第 3 课 秋天的农田读一读课题。 二、 初读课文 1、 师范读课文。 2、 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？ 三、 学习生字词 1、 出示词语： 稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 ⑴ 师领读词语。 ⑵ 学生齐读词语，师相机指导。 ⑶ 指名读词语： A— B— C 生，师随机指导。 ⑷ 再读词语。 2、 学习生字。 四、 ⑴ 出示生字： 玉 米 ⑵ 分析字形。 玉：重点指导笔顺，独体结构。 米：独体结构。 再读生字。 分层 A、 B 生认读生字，试读课文。 次 C 生跟读生字。作业 第二课时 一、 复习 1、 认读词语 稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 2、 读生字： 玉 米 二、 指导书写 1、 师范写生字。 师边讲边在田字格中示范 学生观察 2、 让学生说说应怎样写（ A 生） 3、 领着学生数空。 4、 指导学生临写。 A、 B 生写生字 生描红。 师巡视指导（ C 生把手写） 三、 评讲 1、 投影出示学生书写的字： 玉 米  ,. 修改意见 ,. 2、 让学生数说哪里写得好哪里不好。 3、 师给予纠正 4、 再次练写生字。 分层 AB 生写生字一行，词语三遍。 次 C 生跟读生字词。作业 修 改 意 第三课时 见 ,. 一、 复习导入 1、 认读生字，并组词。 玉（ ） 米（ ） 2、 认读词语 大豆 玉米 棉花 稻子 忙碌 二、 教学课文 1、 师范读课文， 学生思考：课文有段句话？ 学生边听便标出自然段的序号 （1）、教学第一段：⑴  师范读，生跟读。 ⑵ 指导学生理解词语：金灿灿 绿油油 ⑶ 师再领读，结合图片，体会“金灿灿 绿油油” 的意思。 练习：金灿灿（ ） 绿油油的（ ） ⑷ 指名读，师随时指导。 2、 教学第二句： ⑴ 什么是丰收的喜悦？ 听师范读课文第二段。 ⑵ 指导学生理解“早出晚归” ，通过投影理解三句话的意 思 ⑷ 指名读，师随时指导。 ,. 3、 知道秋天美在哪儿？ 三、 总结 1、 齐读课文。 2、 总结： 分层 AB 朗读课文，抄写课文。 次 C 生跟读句子。作业 3.秋天的农田 板书  稻子黄了  玉米金灿灿 设计  棉花白了  大豆绿油油 真 美 第四课时 一、 读一读 1、认读词语 稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌  ,. 修改意见 ⑴ 带领学生读题目要求，弄清题意。 ⑵师读词语 ⑶ A 生读词语。 、读背课文⑴老师范读⑵学生练读、 二、 说一说 1、读课文、说一说 1）、秋天的农田里有哪些农作物？ 读题目要求，弄清题意。 提示 A 生 仔细思考，回答尽量要完整。 2、口头填空 稻子（ ），棉花（ ），玉米（ ），大豆（ ）。 师示范 ,. 师范读。 师领读。 学生练读。 齐读、指名读。 分层 A 完成全部联系。 次 B 完成部分练习。作业 C 生跟读。 修 改 意 第五课时 见 ,. 一、 复习 1、 学生齐读课文 2、 指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。 3、 让学生复述课文内容 4、 说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？ 5、 复习课后词语 1、出示词语： 稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 2、指名读读这些词语 二、 默写词语 1 、 教师读词语， A 类学生默写， B 类学生照书上抄写。 2 、 检查默写和书写情况 3 、 表扬默写全部正确的学生，纠正错误。 三、 做练习 （一）扩词 玉（  ） （  ） （  ） 米（ ） （ ） （ ） 1 、 指名扩词 2 、 纠正错误 3 、 出示正确答案 ,. （二）比一比，再组词 玉（ ） 米（ ） 王（ ） 来（ ） 1、 观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？ 2、 指名尝试组词， 3、 纠正错误 4、 出示正确答案 四、 课后练习： 分层 A 组：能默写词语。会做练习 次B 组：会做练习 作业 C 组：基本会做练习