二年级语文上册教案-语文园地五-部编版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版（部编本） 课题名称 语文园地五 教学目标 “的、地、得”的区分与使用 重难点分析 重点分析 “的、地、得”的相同之处在于它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用；不同之处在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。在实际情境中在运用“的、地、得”，容易出错。仿照例句把句子说具体，就需要分清“的、地、得”区别与使用。 难点分析 二年级的学生识字量、阅读量不大，在仿照例句把句子说具体中，就需要分清“的、地、得”区别与使用，以便更好地补充句子。 教学方法 1、知道“的、地、得”的区别。　　 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学环节 教学过程 导入 开场白：　　 同学们好！老师先给大家讲一个“的地得”的故事，在很久以前汉字王国的一座房子里，住着三兄妹，他们分别是大姐白勺“的”，小弟土也“地”，小妹双人“得”，虽然他们长得不一样，但他们有一个共同的读音“de”，大家经常会把他们混淆，今天我们一起来学习《的、地、得”的区分与使用》，学会把他们区别开来。 知识讲解 （难点突破） 首先我们来了解一下它们的区别。　　 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。　　 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 　　 （1）怎