习作例文：我爱故乡的杨梅 课件 三年级语文上册（部编版）.pptVIP

习作例文 ----我爱故乡的杨梅 活动一：初读例文, 整体感知 活动任务：讨论“作者是从哪几个方面来写杨梅的？” 活动流程： 1、自主学习：自由读例文,读准字音，读懂字词，思考问题, 找出例文中有关的自然段。。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。 3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 梳理提升： 作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。 活动二：细读例文,感知杨梅树和杨梅果的特点 活动任务：讨论“作者是怎样描写杨梅树和杨梅果的？ 活动流程： 1、自主学习：自由读文，思考问题，勾画出有关的语句并理解。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员轮流读课文后依次交流，并讨论形成小组的成果。 3、展示分享：一个小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 杨梅的外形： 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 杨梅的颜色由生到熟是变化的：杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 杨梅果肉及汁水的颜色：你轻轻咬开它，就可以看到那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水。 活动三：再读例文，总结写法活动任务：讨论“作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？” 活动流程：1、自主学习：默读例文，思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下，组员依次发言，并讨论形成小组的成果。3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心了杨梅的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且还放到嘴里品尝了。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察事物的方法。