如何指导学生有效地进行小组合作交流复习过程.pdfVIP

如何指导学生有效地进行小组合作交流 五年级数学组 一． 题目核心词分析：指导，方法的指导，提出具体要求，有针对性地进行训练。有效， 合作的过程有效，结果有效。对小组内的不同层面的成员有效，使学生学有所得，各有 提高。 二． 选题目的与原因：我们知道：合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同 完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习在形式上是 学生座位排列由过去的秧田式变成合围而坐，但其实质是学生间建立起积极的相互依存关 系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学 好为目标。教师根据小组的总体表现进行小组奖励，学生是同自己过去比较而获奖励。合作 学习不仅有利于提高学生的学业成绩，而且能满足学生心理需要，提高学生自尊，促进学生 情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。通过这种形式的教学，学生可以较好地适应 将来在校外可能遇到的各种能力差异，使个别差异在集体教学中发挥积极作用。 小组合作作为一种有效提高全体学生个人能力的教学模式，在教学中发挥着日益重要的 作用，但实际操作中，存在着若干不尽如人意的地方。 三． 本年级组教学改革中的问题梳理。通过在教学中的实践我们发现学生在进行小组合 作的时候，