比喻以以及比拟的区别.docxVIP

.* 比喻和比拟的区别 比拟 比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物。 一、拟人 拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。 例如： 1）湖水愈发温柔，愈发安详了－－它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。 （斯妤＜＜北海的早晨＞＞） 2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ”（老舍《济南的冬天》 ）（ 3）洋八股必须废止，空洞抽象 的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。（毛泽东《反对党八股》 ） 二、拟物 拟物就是把 “人 ”当作 “物 ”来写，使人具有物的动作或情态，或者翅甲物当作乙物来写。 表达某种强烈的爱憎感情。例如： 4）我到了自家的房外， 我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （鲁迅《故乡》） 5）坦克后面， “老虎团 ”的士兵嗷叫着冲了过来。 （谢雪畴《 “老虎团 ”的结局》） 6）还有一问，是： “公理 ”几块钱一斤？（鲁迅《 “公理 ”之所在》） 比喻 比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物表达出来，或者把抽象的道理用同它有相似点的别的道理表达出来。被比喻的事物或道理叫做本体，用来比喻的事物或道理叫做喻体，连接本体和喻体的叫做比喻词，常见的有 “如”、 “像 ”、 “好像 ”、 “仿佛 ”“成”“变成 ”等。例如： 1）每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。 （宗璞 紫藤萝瀑布） 其中本体是 “每一朵盛开的花 ”，喻体是 “一个张满了的小小的帆 ”，比喻词是 “像 ”。比喻一般有三种格式： 一、明喻 指的是本体和喻体都说出来， 用 “像”“好像 ”“如”“如同 ”“似”“仿佛 ”“好比 ”“一般 ”“像－－一 .* 样”“像－－似的 ”“如同－－一般 ”等比喻词连接的的比喻。如： 2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 注意：含有以上比喻词的句子不一定是打比方，所以不一定是比喻句。如： 4）他好像刚刚还在这里。 （表示猜测） 5）小赵长得就像高仓健。 （表示比较）二、暗喻 指的是本体和喻体都说出来，用 “成 ”“变成 ”“是”“就是 ”“成为 ”“等于 ”等比喻词连接的比喻。如： 6）她们是替带工赚钱的机器。 （夏衍《包身工》） 7）尾巴是道地的舵； 脚就是宽阔的浆； 它的一对大翅膀在风前半张着， 微微地鼓起来，这就是帆（布封《天鹅》） 8）但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生 ”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座 “富士山 ”。（鲁迅《藤野先生》 ） 注意：含有以上比喻词的句子不一定是打比方，所以不一定是比喻句。如： （9）无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。 （ “黑夜 ”和“白天 ”是同类事物，不能构成比喻） 三、借喻 指的是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。如： 10）教师不光要把 “一桶水 ”指给学生看，更要把学生引到长流不尽的泉边和浩渺无际的海边去。 11）难道我们能容忍任何政治的灰尘、政治的微生物来玷污我们清洁的面貌和侵蚀我们的健全的肌体吗？ 12）我似乎打了一个寒噤； 我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （鲁迅《故 乡》） 比喻一般有以上三种格式，几个比喻连用称为博喻。如： （ 13）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 （贺铸《青玉案》） （14）（南国之秋）色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 （郁达夫《故都的秋》） 比 和比 然是两种党 而又容易混淆的修辞格，就会一目了然。 什么叫借 ,暗 ? .* 比 和比 的区 ? 比 和比 ，都是加 言形象性的修辞手段，但它 是两种不同的修辞方式。初中教 材中 ： “比 重在 ‘ ’、即以甲事物晚乙事物 ,甲乙两物有主有从 ;比 重在 ,即将甲事物当作乙事物 ,甲乙两事物彼此相融 , 然一体 . 是一种概括性的区 原 ,如果教 照本宣科,不 初中学生不易理解，就是高中学生也怕 于接受 .我以 必 作 —步的全体 。 (一 )比 与比 的性 不同、 作用不同 .比 是用与本体事物有相似点的另一事物作比 ‘也就是打比方；一定得有相似点，通 相似点使本体同 体