职业教育集团区域共享型实训基地运行的问题及对策-最新教育资料.pdf

职业教育集团区域共享型实训基地运行的问题及对 策 我国职业教育正蓬勃发展， 许多地区纷纷组建了职业教育集 团，简称职教集团。 职教集团已经成为我国新的职业教育组成部 分，近几年来职教集团积极促进了区域职业教育发展。 职业教育 集团区域共享型实训基地是职教集团能够发挥积极作用的重要 组成因素。 目前各地区职教集团正在大力建设区域共享型实训基地， 区 域共享型实训基地作为职教集团的重要组成因素， 大部分能够在 职教集团的运行过程中起到一定的作用。 但是由于各种原因， 目 前区域共享型实训基地的作用并没有能够充分得到发挥， 目前许 多职教集团区域共享型实训基地在实际运行中存在职教集团内 部企业对共享型实训基地参与不积极、 职教集团内部成员学校对 共享型实训基地参与不积极、 职教集团内部企业与学校在共享型 实训基地的合作深度不深等问题。 我们经过大连装备制造职教集 团区域共享型“柔性生产控制系统”实训基地两年的运行经验 以及调研其他区域共享型实训基地， 分析问题产生的原因， 找到 了解决的对策。 一、职教集团区域共享型实训基地运行中存在的主要问题 1. 职教集团内部企业对共享型实训基地参与不积极。 根据调 研发现，大部分职教集团区域共享型实训基地在运行初期还能够 与企业进行共享及合作， 能够完成一定的实践教学、 技能培训和 职业技能鉴定等简单的工作。 但慢慢随着区域共享型实训基地运 行过程中问题不断地浮现， 这种职教集团内部企业与学校的合作 发生了变化， 企业参与区域共享型实训基地运行的积极性变得不 再积极， 由起初的校企共同参与区域共享型实训基地运行， 渐渐 变为学校一方独立支撑， 大部分职教集团区域共享型实训基地无 法可持续发展，甚至许多已经荒废，成为摆设。经过调研分析， 我们认为企业与学校的参与目标不对等是产生这一现象的主要 原因，企业所有行为必须以赢利为目的， 而学校是以培养人才为 目标，两者根本不同。如果学校不能满足企业的需要，不能给企 业带来一定的利益，就会产生校企双方获得利益不对等的问题。 企业在没有利益驱动的条件下， 其参与积极性也就大打折扣， 即 使参与也是敷衍了事，企业缺乏合作热情。 2. 职教集团内部成员学校对共享型实训基地参与不积极。 由 于职教集团内部各成员各学校的所属管理部门不同， 而且各成员 学校的管理模式及方法千差万别， 各成员学校所在地理位置相距 较远等种种因素， 导致成员学校在参与职教集团区域共享型实训 基地的实际操作中仍然会存在较大的共享障碍。 许多成员学校的 老师、学生甚至是领导者和管理者都不愿意到共享型实训基地进 行技能培训、 实践教学及科研等交流活动， 出现职教集团内部成 员学校对共享型实训基地参与不积极的现象