初中七年级数学课堂学习教学学习案例解析总结计划.docx

七年级数学教学案例分析 王慧娟 【年级 】七年级  【版本】人教版【 内容 】合并同类项  【课时】第  1 课 时 【培养目标 】1、知识目标 ：了解同类项的定义； 掌握同类项判定的方法；理解同类项的含义。 2、能力目标 ：通过教学交流， 培养学生的分类归纳能力， 能让学生能在现实情景中加深理解用字母表示数量关系的意义；使学生形成从特殊到 一般的解题的数学思想， 进一步发展学生的思维习惯， 和发展学生符号感。 3、情感态度价值观 ：通过对形式不同的问题的解释， 激发学生学习的兴 趣，使全体学生积极参与，体验到成功的喜悦；对学生进行“实践 —认识 —实践”的辩证唯物主义的教育。 【重点 】同类项的定义。 【难点 】同类项判定以及合并同类项的法则。 【学情分析 】学生在小学学习过乘法分配律，前几节课，我们又学习了系数、幂等有关的概念，对同类项的特点有了一定的了解。七年级的学生 具有好奇好强的年龄特点， 班级中的学习氛围较好， 初步形成了合作交流，探索与实践的良好作风， 觉得多数学生之间互相比学习比上进的气氛较浓！ 【教法设计 】 1、实施开放式的教学，引导学生积极主动参与学习活动，把数学课上的生动有趣，以及高效率。 2、在教学中，引导学生“游戏”、 “互编互查”等交流活动，使愉快的学习理念始终贯穿于教学中，充分体现“自主、合作、探究、交流”等新 的教学理念。 3、引导学生在获取知识的过程中，学会观察、探索、概括、表达等数学的基本方法。 【 教 学 流 程 】 （一）创设情境，激发兴趣。 1、小学中的乘法分配律： ----（做铺垫） 2、观察：（ 1） 10mn 与 8mn 14ba 与 90ab 中，有何共同点 再观察（ 1） 6mb 2 和 65mb2 （2）－ 8a2y3 和 88a2y3（ 3） -7m2b 和 48bm 2 特点 3、考老师：请你任由说出一个 数字，我能知道下列代数式的 n 值。 a2+6a-3a2+2a2 -3a+1 (用考老师的方法这一个活动， 调动了学生的积极参与， 激发了 8 5 学生的求知欲望。 ) (二 )引出课题：合并同类项 如何求面积 （开放式教学，使学生主动参与，进一步形成交流、探究、实践的良好学风，在愉快的课堂氛围中感悟知识的生成，发展和变化。） 提问题： 计算 8n+5n 时候，可以如何计算利用乘法分配律可以吗试一试计 算： -9ab+2ab= ( 学生自己感悟新旧知 的交替， 接，有利于在学 中 新知 的生成。 ) 一步提出 ： 8n+5n 与 -9ab+2ab 何最后只有一 呢 （借此 度，引出了本 的主要内容。） 引 学生 ： 1、 同 的概念：所含字母相同，相同字母的指数也相同。 2、学生 ：（ 1）同 中所含字母相同；相同字母的指数相同。 （ 2）是同 的与字母的 序无关；与系数无关。（ 3）所有常数 也是同 . 3、找朋友： x 与 y, ab 和 ab， a2 和 a3 是否是同 （通 游 ，培养 学生主 参与， 极合作的精神。） 3、 算：（ 1） 9a－ 5a = (2) -8x2+6x2 = (3) 8ab2－ 63ab 2 = (4) － 18x2y2 +6x2y2 = 通 上面的 ，你能 各式 算的 果中系数有什么 化字母呢 及字母的指数呢由此你能得出哪些 （大胆 学生 ， 不失 机的表 ，逐步增 学生的自信心，从而提高 堂的效率。） 学生充分 后 行 ；（ 1）合并同 概念：把同 合并成一 ； 2）合并同 法 ：只取系数加减，字母及指数不 ； 3）合并同 依据：小学中的乘法分配律。（ 学生作 ，既 了 言的表达，又巩固了本 的知 ， 了学生自我思考的能力。） 4、火眼金睛（ 1） 3a+8b=11ab (2) 15y 2－ 4y2=11 (3) 8a+2a=10a2 (4) 14x2y－12xy2 =2xy；（ 一步 掌握知 的熟 程度。） （三）出示例 ：分 指出下列各 中的同 ，并合并同 ： (1) － 3x+2y－ 5x－ 7y （ 2）2xy－ 2xy-8 x+9yx (3) abc+ab-2abc (4) -54ab+ -6ba (5)2a-5b+4c-7a+5a+5b-4c (6)4a+6a+3k-2c+3k+5c-7a （男女生分开做每人三 ，比一比 的 量高，激 了学生的斗志。） （四）每个学生 写三道合并同 的 。互做互 。 4 分 左右。 （遵循巩固和 展相 合的原 ， 一步展示了学生的个性，培养了 新 意 和 造的能力。 （五） 堂小 ： 1、你会判定同 了 2、合并同 的方法掌握了 、 3、 有哪些疑 （