面向完整任务提高教学效能.pdf

2015 5 May 2015 年 月 3 No．3 第 期 面向完整任务提高教学效能的一项课改尝试 — —— 以重构商务英语口译教学任务排序为例 : 摘 要 首要教 学 ， 原理提倡在教 学过程 中面向现 实社会 中的完整任务设计教 学 教 学内 。 ， 容的设计转向聚焦任务序列 在 商务英语 口译教 学实践 中 尝试运 用该原理来重新设计课 ， ， 堂教 学 将 以任务为中心的教 学内容排序替代传统 的以主题 为中心的教 学模 式 教 师从扶到 ， ， ， 放 使 学习者在任务或者 问题情境 中掌握知识技 能 在 融会贯通 的基础上实现 学 习迁移 这 些为探 寻优质教 学之路提供 了一种借鉴 。 : ; ; ; 关键词 首要教 学原理 商务英语 口译教 学 完整任务教 学 教 学内容排序 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:2095－2074 (2015)03－0077－07 、 言 一 引 ， 。 2012 我国英语专业的课程设置和教学模式 正处于一个重要的转型期 根据教育部 年进行的普 ， ， 通高等学校本科专业目录的调整 英语专业不再是以外国语言文学本科专业为核心 而是要发展成为 。 ， 多元化学科 翻译专业和商务英语专业被列为目录内的基本专业 英语专业已经发展成为英语类专 ［1］128 。 ， ， 业 为适应时代的变化和市场的需求 培养多元化人才 英语类专业的课程设置和教学模式也需 要重新思量。 (2008) 《 》 ， 文秋芳 在 输出驱动假设与英语专业技能课程改革 一文中提出 我国英语专业课程设置 、 ， 和教学实践多年来秉承重输入 轻输出的指导思想 但在英语专业学生整体水平有了大幅度提高的今 ， 。 :“ ， 天 我们亟须在教学理念上把输出的作用突显出来 她还认为 如今 对于即将走上工作岗位的外语 ， 。 类大学生而言 具备流畅的表达性技能更为重要 而目前英语专业仍旧实行以接受性技能训练为导 ［2］3 ，