人教版初中语文9年级上册第5单元 单元写作指导.pptVIP

第五单元 单元写作指导 一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们 暖在心头。一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重 心长的告诫，甚至一次不留情面的批评，事后回想起来，也可 以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。在成长的岁月里，你一 定有过这样心动的时刻，请拿起手中的笔，以“那一丝温暖” 为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。不少于 600 字。 写好这次命题作文，要注意以下几点： 1. 理解“温暖”的含义。“温暖”可以是形容词，形容语 言、动作、眼神；“温暖”可以是动词，“温暖”我们的心田， “温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温 暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。 2. 善于调动积累。成长的路上，点点滴滴足以感人心怀， 就选材而言，可写的事例自然很多。重要的是，把握好两个原 则：首先，去矫饰，少卖弄，必须是事情真实的回放，是性情 真实的流露；其次，所选事例要富有感染力、表现力，力求引 起读者共鸣。 3. 着力刻画感人细节。细节刻画决定文章的成败。要想让 文章打动读者，感染他人，你就要精心选择打动过你的镜头、 震撼过你的场面，进行细节描写，把这些场面如同电影慢镜头 那样一一展现出来。 那一丝温暖 窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着旋儿，一溜儿吹在玻璃窗 上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……(开篇运用 景物描写，渲染气氛，烘托人物心情，并巧妙地引出下文的回 忆。 ) 卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊！我按捺住激 动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想 看又不敢看的“判决书”。 ( 运用心理和动作描写，刻画出了 “我”激动、紧张的心情。 ) 完了 ! 我瘫坐在座位上—— 74 分 ! 秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落 叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。 ( 将外在的环境与人物心理巧妙融 合，渲染了“我”此刻悲伤、痛苦的心情。 ) 我恍惚觉得似乎 连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，揉成一 团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿 Q 状，苦笑几声， 索性来个“眼不见心不烦”吧 ! 谈何容易呢 ?( 巧妙过渡，引出下文。 ) 爸爸的“火眼金睛” 早就洞察了一切。(“火眼金睛”用词形象生动，体现了爸爸的 明察秋毫。)“今天脚步那么沉，考试啦?”“嗯。”“考了多 少呢?”我没好气地回答道：“74!”如我所料，爸爸让我拿出 试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。 不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发， 透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大， 头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。 ( 生 动的细节描写，刻画出了父亲劳累、苍老的形象。 ) 看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。 ( 神态 和动作描写，暗示了“我”的情感转变。 ) 瑟瑟的秋风中，你可 以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户；再仔细一点，你会发现， 夕阳里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩 儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插 上几句，频频点头。 ( 采用“镜头式”笔法，生动地描绘出“父亲 一丝不苟地教，女儿细心认真地学”的温馨场面。 ) 那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光 芒。 ( 再次描写父亲的白发，体现了“我”内心的感动与愧疚。 ) 题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃、 笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了 牛奶就睡觉，快喝了吧。” ( 略写爸爸给“我”送牛奶的情节， 突出了爸爸对“我”无微不至的关爱。 ) 我转过脸，点了点头： “嗯。” 哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼 中溢满的泪水 ?( 心理描写，体现了“我”对温馨的父爱的感 激。 ) 秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我 的心田，照亮了我的记忆。 那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。 ( 结尾的抒情， 照应题目，画龙点睛，深化主旨。 )