分数的意义和性质练习题(培优)_.docxVIP

分数的意义和性质 练习题 ( 培优 )_ 一、分数的意义和性质 1．如果 ， ， ，那么 a ， b ， c 中最大的是 ________，最小 的是 ________． 【答案】 c； a 【解析】 【解答】 a= =1- ， b= =1- ， c= =1- ，因为 ＜ ＜ ，所以 a＜ b＜ c，即最大的是 c，最小的是 a. 故答案为： c； a. 【分析】首先将 a、 b、 c 拆分，再根据拆分后所得分数分子相同，分母大的反而小，再用 1 分别减去这几个分数得出 1 减去大的数差小，减去小的数差大，进而得出最大的数和最小的数 . 2． 里面有 ________个 ，2 里面有 ________个 ， 18 个 是 ________。 【答案】 7； 8； 2 【解析】 【解答】解： 里面有 7个； ，里面有 8个，18个是 ，也就是 2。 故答案为： 7； 8； 2 【分析】分子在几就表示有几个分数单位，把带分数化成假分数后再判断有几个分数单位。 3．在横线上填上 “ ”“或 “＝””。 ________ ________ 2 ________ ________ 1 ________ 5 ________ 【答案】 ；＝；＝； ； ； 【解析】 【解答】解：第一个是假分数，第二个是真分数，所以 ； ； ； ，所以 ； 第一个是带分数，第二个是真分数，所以 ； ，所以 。 故答案为：＞； =； =；＜；＞；＜【分析】假分数、带分数都比真分数大；分母不相同，要先通分，然后按照同分母分数大小的比较方法比较大小。假分数和带分数比较大小要先统一然后比较大小。 4．一块饼平均切成 8 块，妈妈吃了 3 块，小明吃了 2 块，还剩下这块饼的（ ）。 A. B. C. 【答案】 B 【解析】 【解答】解： 3+2=5（块）， 8-5=3（块）， 3÷8= 。 故答案为： B。 【分析】妈妈吃的块数 +小明吃的块数 =两人共吃的块数，总块数 -两人共吃的块数 =剩下的块数。求一个数是总数的几分之几用除法。 5．把 化成最简分数是 ( ) A. B. C. 【答案】 B 【解析】 【解答】 = = . 故答案为： B. 【分析】将一个分数化简成最简分数，依据分数的基本性质：分数的分子和分母同时除以 它们的最大公因数，分数大小不变，据此约分化简 . 6． 一堆沙子重 2 吨，第一次运走它的 ，第二次运走了 吨，两次运走的沙子相比， （ ）。 A. 第一次运得多 B. 第二次运得多 C. 无法比较 【答案】 A 【解析】 【解答】两次运走的沙子相比，第一次运得多。 故答案为： A。 【分析】第一次运走的吨数 =2× = 吨， ＞ ， 所以第一次运得多。 7．一个分数的分子和分母同时除以 2，这个分数的大小将（ ）。 A. 缩小到原来的  B.缩小到原来的  C.保持不变  D.扩大到原来的  4 倍 【答案】 C 【解析】 【解答】一个分数的分子和分母同时除以 2，这个分数的大小将保持不变。 故答案为： C。 【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（ 0 除外），分数 的大小不变。 8．大于  而小于  的分数有（  ）个。 A. 1  B. 2  C. 无数 【答案】  C 【解析】 【解答】解：大于 而小于 的分数有无数个。 故答案为： C。 【分析】由于没有确定分母的大小，所以介于这两个分数之间的分数就会有无数个。 9．把 和 化成分母是 24 而大小不变的分数，正确的是（）。 A. 和 B. 和 C. 和 【答案】 B 【解析】 【解答】解：把 化成分母是 24 而大小不变的分数是 ；把 化成分母是 24 而大 小不变的分数是 。 故答案为： B。 【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（ 数的大小不变。  0 除外），分 10． 若 的分母减去 15，为使分数的大小不变，分子应（ ） . A. 减去 5 B. 扩大 2 倍 C. 缩小为原来的 【答案】 C 【解析】 【解答】解： 30-15=15， 30÷15=2，所以分子应缩小为原来的 。 故答案为： C。 【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（ 0 除外），分数的大小不变；分母减去 15，相当于把分母缩小 2 倍，所以要想分数的大小不变，分子要缩小 为原来的 。 11． 的分子增加 A.增加 6  6，要使分数大小不变，分母应该（ B增.加 10  ）  C增.加  15 【答案】 B 【解析】 【解答】解： 3+6=9， 9÷3=3； 5×3=15，分母应增加 15-5=10 。 故答案为： B。 【分析】用原来的分子加上 6 求出现在的分子，用除