学习复韵母ang、eng、ing、ong三疑三探教案.pdfVIP

ang eng ing ong 王良庄小学 教学目标 　　 １、学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四 声，读准音，认清形，正确书写。 　　２、能正确认读声母和 ang eng ing ong 组成的音节，会读拼音 词和拼音句。 教学重点难点 后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。 教具准备： 生字卡片，音节卡片 教学过程 一、导入课文,设疑自探。（6 分钟） 1、出示卡片，认读 an en in un ün 小朋友我们前几天刚学习了几个前鼻韵母，你还记得吗？（记得） 那现在老师就来考考大家，请看卡片，谁认识它？（指名读、生齐读）， 出示另一张卡片…… 2、复习复韵母 yuan yin yun 大家将前鼻韵母掌握的很好，那上节课学习的整体认读音节还 记得吗？（出示卡片认读） 过度：在拼音王国里还有最后几个小朋友要和我们成为好朋友， 现在我们就去看看都有谁吧。 二、解疑合探。（24 分钟） （一）学习后鼻韵母ang 1、课件出示羊的图片，看看图片上画的是什么？（羊）羊的 音节是由声母 y 和后鼻韵母 ang 组合在一起的，今天我们要认识的第 一个小朋友就是 ang，请听老师读，大家一起读，现在你学会了吗？ 谁敢站起来给大家读一读？（你今天真勇敢！）谁愿意当小老师领 读？ 2、请观察复韵母 ang，它是由谁和谁手拉手组成的？（an 和 g），你说的很对，是结合了上节课我们学习的前鼻韵母来记住的，那 还有其他不同的说法吗？（是由 a、n 和 g3 个字母组成的。） 3、我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老 师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的 时候要注意些什么呢？（写紧凑些）你想学写吗？那就动笔写两个， 和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒） 4、如果老师给后鼻韵母戴上声调小帽子你还会读吗？（课件出 示四个声调）谁来给大家读一下？（个别读，齐读） 5、那你现在会拼 yáng 这个音节了吗？（指名读，小老师领读） 6、今天老师要给大家介绍一位好朋友，请看图片（课件出示喜 羊羊的图片），你们认识它吗？老师把它的名字写在旁边了，拼读一 下，看谁最先喊出它的名字。 （二）学习后鼻韵母eng 1、刚才大家学习的很认真，那接下来请同学们看第二幅图（课 件出示灯的图片），图上画的什么？（灯），灯的音节是由声母 d 和后 鼻韵母 eng 组成的，eng 就是我们今天要认识的第二个小朋友，请听 老师读，谁愿意给大家读一读？谁来当小老师领读？接龙读。 2、请认真观察后鼻韵母 eng，它是由谁和谁手拉手组成的？ （由en 和 g）谁在前谁在后？你记住了吗？ 3、那你会写吗？自己尝试在拼音本上写两个吧！（师巡视）， 师纠正，范写并讲解：虽然是 3 个字母组成的同一个韵母，因此要写 的紧凑些。 4、给 eng 戴上声调小帽子，学生认读（个别读，齐读，接龙读） 5、拼读 dēng 这个音节。 （三）学习后鼻韵母ing 1、看图导入 ing 2、后鼻韵母 ing 的读音 3、后鼻韵母 ing 的形 4、后鼻韵母 ing 的书写 5、戴调读后鼻韵母 ing 6、当声母 y 和后鼻韵母 ing 成为好朋友 ying 时，它就变成了 一个整体认读音节，在整体认读音节这个小王国里，今天还有一位小 朋友要来，你知道是谁吗？（生答 ying，这时老师要及时表扬，因 为学生回家做了充分的预习），课件出示音节 ying，谁来说说这个整 体认读音节是由谁和谁组成的？大家一起来读一读，（注意提醒：ing 是后鼻韵母而 ying 是整体认读音节，不用拼读，整体记忆。） 7、戴调读音节 ying，并尝试口头组词。 （四）学习后鼻韵母ong 方法同 ang eng ing 三、质疑再探。（5 分钟） 1、要到国庆节了，羊村里的小朋友都要放鞭炮来庆祝一下，我 们一起去看看吧。（课件出示“放鞭炮”情境图） 学生练习拼读音节