苏教版科学五下怎样移动重物互联网搜索教案2.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：科学 3、课时：一课时 4、学生课前准备： （1）仔细预习本节课，了解有关杠杆的知识。 （2）搜集生活中有关杠杆使用的实例。 二、教学课题 引领学生简单认识杠杆各部分的名称，探究杠杆省力的秘密，并了解生活中杠杆的应用。 三、教材分析 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级下册第一单元第二课 《怎样移动重物》，教材第 。 教材分析：《怎样移动重物》是苏教版科学五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第二课，它是在学生了解了什么叫机械的基础上学习的。从教材内容上来分析本节课主要包含三个部分：认识杠杆；探究杠杆省力的秘密；并了解生活中杠杆的广泛应用，意在让学理解简单的机械知识。 第二部分是本节课的重点内容，需要给学生充分的时间去探索、总结。 学情分析： 科学素养：五年级的学生已经建立了初步的科学素养，掌握了一些科学方法动手操作能力也比三四年级有所提升。在本单元第一个对简单的机械有了一定的了解，这些都为本节课学习杠杆的知识奠定了重要基础。 生活经验：在学生日常生活中对杠杆的应用已经司空见惯，如用起子开啤酒瓶盖、用螺丝刀撬罐头盖子、跷跷板等。通过这些学生基本上都能感知到杠杆可以为我们省力，但对杠杆的费力感知却很少，因此本节课的难点是引导学生理解并发现杠杆费力时的情况。 教学目标： 科学知识： ●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒。 （知道杠杆是可以围绕固定点转动的、能够提升重物的简单机械） 修改理由：撬棒对小学生学生来说更形象具体更容易理解，而且撬棒是农村小学常见 的生活工具，从教材了解到的是简单机械，但从百度文库上搜到了唐生和教师的教学 目标， 就修改了一下） ●知道杠杆的作用：省力、方便、平衡能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的 作用； 科学探究： ● 会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。 情感态度： ●喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣； ●留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 教学重点: 引导学生自己组织杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆省力费力现象进行总结。 教学难点：对杠杆在生活中应用省力费力的解释。 教学准备： 演示实验器材：螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩； 分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。 教学方法：本节课一节科学探究课，科学探究确定为本节课的中心环节，因此我将引导学生亲历科学探究的整个过程。让学像真正的科学家一样去探索即经历提出问题----------作出猜测-----寻找证据-------得出结论的过程。 四、教学过程 （一 ）创设情境，激趣引入。 1、播放儿歌《小蚂蚁》，了解小蚂蚁搬重东西的方法。 【百度搜索】视频 儿歌 《小蚂蚁》 师：通过儿歌我们看到了小蚂蚁是怎么搬动重物的，不仅在蚂蚁王国里蚂蚁会遇到移动重物的难题，在我们的生活里我们也会遇到相同的问题。那我今天就一起来学习一下《怎样移动重物》 板书课题。 （设计意图：巧借小蚂蚁搬重物，引导出本节课课题，美丽的歌声给学生营造一种轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。） 认识杠杆。 ppt出示大石头的图片 1、师问：小科学家们，我们这里有一块大石头，怎么移动它呢？刚才我们都看到了小蚂蚁搬重物的方法，那我们的小科学家们能不能想到一个比小蚂蚁更好，更简单，更省力的方法呢？ 2、学生结合自己的生活经验由地说一说。 3、师小结：同学们的方法真的很多很棒啊！比如刚才有的学生所说用撬棍，其实我们所说的撬棍其实就是我们今天要遇到的一个新朋友--------杠杆，那下面就有请我们的新朋友杠杆闪亮登场吧！展示杠杆图片 百度图片搜索杠杆的构成 教师根据图片指出杠杆各部之间的名称并引导学生总结杠杆的定义。 百度百科 杠杆 这种由一个支点和一根能绕支点转动的撬棒组成的装置就叫做“杠杆”。（板书：杠杆） （出示课件） 讲解：我们把支撑撬棒的东西叫做“支点”，我们在棍子的一头向下用力（用向下箭头表示），用力的这个点叫“用力点”。另一头就将石头撬起来了（用向上箭头表示）撬石头的那个点也就是承受重物的那个点叫“阻力点”。（板书：支点 阻力点 用力点） (这个环节原来的设计为引导学生仔细观察找出杠杆上的三点，然后在师生互动的情况下，再由教师告诉学生，从百度文库上看到许多教师的教案设计都是直接告诉学生杠杆上的这三点，由于杠杆对学生来说是