苏教版科学三下土壤的保护教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《土壤的保护》教学设计 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：科学 苏教 三年级 下学期 3．课时：1 4．学生课前准备： （1）．课前预习，通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料，搜集土壤为人类所作的贡献、人类的破坏土壤的行为和保护土壤的资料。 （2）．整理自己进行土壤研究的所有资料并制作卡片。 教学课题 《土壤的保护》是苏教版三年级科学下册第一单元“土壤与生命”中的第4课，本课将进一步引领学生研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，爱护生存的地球环境。学习本课要达成以下教学目标： 1、知道土壤为人类所作的贡献。 2、会做水土流失的对比试验。 3、知道人类的破坏土壤的行为有哪些。 4、意识到保护土壤的重要性。 教材分析 本课内容主要有四个部分：第一部分，了解土壤能为人类做什么。课文以图文相结合的形式阐述了土壤对人类以及生命的意义。这一部分重在培养学生对土壤的感激之情，使学生感受土壤母亲的伟大。第二部分，通过一组对比模拟实验认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的侵害，并拓展思考失去土壤地球环境将会怎样，使学生认识到保护土壤的必要性。第三部分，研究人类应该怎样保护土壤，让学生通过分析事例、讨论危害、研究改进办法，使学生明辨是非，懂得应该怎样做。第四部分，指导学生积极行动起来保护土壤，树立环保意识，积极参与环保活动。 教学重难点 重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。 教学方法及流程 方法：自主学习 合作探究 本课流程如下： 一.视频欣赏，导入新课 二.自主学习，合作探究 （一）了解土壤的重要性 （二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因 （三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用 （四）活动三：认识到没有土壤的后果 （五）活动四：了解人类对的哪些活动破坏了土壤 （六）讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么 其中，（一）（二）（四）（五）（六）具体流程为：提出问题→小组讨论→展示交流→总结延伸；（二）实验活动流程为：提出问题→猜想假设→制定方案→实施探究→实验结论。 教学过程 一、视频欣赏，导入新课 今天我们先来看一段视频： 【百度视频】人类生存与土壤的关系 【百度搜索结果】 土壤对人类来说如此重要，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。（板书课题） 二、自主学习，合作探究 （一）了解土壤为人们做了什么 【提出问题】学生自己看课本12页的四幅插图，提出问题。 （1）土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？ （2）土壤里的哪些被动物们利用了？ （3）我们生活中的哪些产品来自土壤？ （4）你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 【小组讨论】学生拿出自己准备的资料，分小组讨论。 【展示交流】 （1）小组交流： （2）把你知道的填写在书上。 【教师活动】看课本插图，介绍窑洞和鼹鼠。 【百度百科】窑洞 【百度百科】鼹鼠 小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。 （二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因 【提出问题】看课本13页插图，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？ 【学生活动】发表各种意见或猜测。 【教师活动】补充土地荒漠化的资料： 【百度百科】土壤荒漠化 （三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用 【提出问题】做下面实验，想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？ 【猜想假设】森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大） 【制定方案】小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。 【实施探究】 温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹。 （1）小组实验过程。 （2）小组实验记录。 【实验结论】证实猜想，明辨是非，小组得出实验结论。 【百度知道】 （四）活动三：认识到没有土壤的后果 【提出问题】假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 【小组讨论】认真思考，大胆想象，分小组讨论。 【展示交流】学生分小组交流、教师引导。 【百度知道】 （五）活动四：了解人类对的哪些活动破坏了土壤 【提出问题】学生自己看课本14页的四幅插图，提出问题。 （1）这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？ （2）你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？ 【小组讨论】学生看图，认真思考，然后分小组讨论。 【展示