(江苏省获奖教案)一曲生命的赞歌——《天鹅的故事》第二课时教学设计.docxVIP

（江苏省获奖教案） 一曲生命的赞歌 ——《天鹅的故事》 第二课时教学 设计 似的重重的扑 打了多少次？怎么知道的？ （省略号告诉我们这样的扑 打不是一次，两次，而是很多次，文中的标点符号都让你关注到了， 你真会读书）B、范读，声音逐渐减弱。学生评议。 C、让我们来看 一看老天鹅锲而不舍的破冰情景吧。 （出示破冰课件） 3、 三读，感悟勇敢顽强的精神。 A、 老天鹅这样奋不顾身的撞击冰面，可冰面只是颤动了一下，怎么办？ （再撞第二 次，把你的想法读出来） B、 可是冰面尽管颤动，依然没有破裂，怎么办？（再撞第三次，把你 的决心读出来） C、 你忍受着剧烈的疼痛，拼死扑打，可冰面仍旧没有破，怎么办？请 把你的勇敢和顽强读出来。 4、 四读，品读感悟老天鹅无私奉献的精神 A、（出示改编小诗，配乐朗读） 老天鹅头晕了，眼花了，但它还是艰难地站起来（指名读诗） 老天鹅奄奄一息了，腹部流出了鲜血，但一股神奇的力量又促使它 顽强地站起来！（女生读）B、我们不禁要问：a、老天鹅啊老天鹅， 你为什么要这样做？ b、老天鹅啊老天鹅，是什么力量促使你做出如 此举动？ C、听着老天鹅的心声，你认识了一只 的老天鹅【板书：勇敢奉献】 D、如果说老天鹅的行动是一首诗，那它一定是世界上最壮丽的篇章； 如果说老天 鹅的心声是一支歌，那它一定是世界上最动人的旋律 ??…目睹了这一幕, 我们没有理 由不读好它，全班齐