学会合理消费 常露.pptVIP

2003 年 1 月 6 日，有 12 位豪客在西安市西郊的北 京颐和园听骊饭庄西安分店一餐吃掉了 36.6 万元 的满汉 全席，经媒体报道后引发了各种争议。其中一瓶酒的价 格是 3 万 2 千多元。 3000 元 加入“月光族”条件： 工资月月光， 不剩一分， 只许负债， 不可盈余。 大宁二中 常露 随着经济的发展，市场上的商 品日益丰富，人们的 消费选择越来 越多样化，消费水平不断提高 。 以前，人们所追求的是 温饱型的消费 。 不愁吃、不愁穿，就相当不错了。如今， 许多人追求 享受与发展型的消费 ，通过消 费提升生活品质，建立更加健康文明的生 活方式。 随着经济社会的不断发展，人们的 消 费观念也在发生变化 。 购 房 假日出游 休 闲 健 身 教育 求知 恩格尔系数 恩格尔系数 (Engel‘s Coefficient) 恩格尔系数是 食品支出 总额占个人消费 支出总 额 的比重。 食物支出金额 恩格尔系数＝ ──────── x100% 总支出金额 国际上常常用恩格尔系数来衡量一个 国家和地区 人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标 准，恩格尔系数在 59% 以上为贫困， 50-59% 为温饱， 40-50% 为小康， 30-40% 为富裕，低于 30% 为最富裕 。 1 、随着经济的发展，消费发生 了什么变化？ 1 、消费选择越来越多样化 2 、消费水平不断提高 3 、消费观念也在发生变化 （温饱 — — 享受与发展 衣食住行的基本需要 —— 健康文 明） 生活中我们会遇到： 1 、 我的零花钱不知不觉就花没了，我 不知道花哪去了怎么办呢？ 2 、我常透支，买回家的东西又贵又 不实用，怎么办呢？ 3 、妈妈说购物要绿色，什么意思啊？ 主要表现于日常的理财 和消费 。 学会理财，是我 们必备的生活技能。 你每个月的零花钱约是 ( ) 元。 你的零花钱一般是这样安排的： 零食： 约（ ）元 学习用品：约（ ）元 其他： 约（ ）元 节余： 约（ ）元 节余的钱你是怎么安排的？ 你觉得自己对零花钱的安排是否 合理？怎么改进？ 中学生零花钱使用情况的调查 中学生的零花钱使用情况 日前，天津商业大学在河东 外国语学校等四所中小学发放了 2000 份 调查问卷，对中小学生的 理财观念 进行调查。调查显示， 青少年缺乏理财观念，约有 90% 的中小学生 不懂怎样正确地使用 零花钱， 约有 80% 的同学 不知道 每月的零花钱花在什么地方 。 影响你选择商品的主要因素有： 广告、同学推荐、推销人员的解说 ………… 你在购买商品时主要看重产品的： 质量、价格、品牌 ………… 人们的消费行为受消费心理 的影响。 一般来说，消费者 在进行消费的时候会考虑一 些问题，如消费什么？消费 多少？如何消费？消费后的 感觉如何？等等。 消费心理是多种多样的： 从众心理、求异心理、攀比心理、求实心 理、爱美心理、安全心理、求便心理、好 恶心理、求名心理、求廉心理等。 8 种购物心理： 1 、实用型：这是我常用的东西，没错，买下来！ 2 、从众型：现在流行这个，我也买一个试试。 3 、求名型：这件衣服钱烫手，可它是名牌，我借钱也要 把它买下来。 4 、攀比型：这个文具盒比小张的高级，我一定要买下来。 5 、求新型：啊，这玩意儿我从来没见过，我得买回去玩 玩。 6 、求廉型：这家商店在打折，我这下可捞到便宜货了。 7 、癖好型：新品种的游戏卡今天上市，我得赶紧去买。 8 、投资型：这个东西价钱虽然贵点，但我非常用得着它， 而且以后价格还会涨，我应该把它买下来。 从众心理引发的消费 1 、表现： 2 、评价： 当许多人作出示范性消费行为后，他们 便仿效和重复。这类消费者的心理是 ——“ 大 家有，我也要有 ”。 利 ：健康、合理的从众心理可带动一个 产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。 弊 ：不健康的、不合理的从众心理误导 经济良性发展，带来浪费。 求异心理引发的消费 1 、表现： 2 、评价： 利 ：展示个性、也可以推动新工艺和新 产品的出现，繁荣市场。 弊 ：有时代价大，而且社会也不认可。 有些人喜消费时喜欢追求 与众不同，标 新立异 的效果。（人们的个性展示，有时 是借助消费活动体现的。） 弊 ：会给一些消费者带来过重的经济压力， 甚至还会引发违法犯罪。 1 、表现： 2 、评价： 攀比心理引发的消费 有些人买某些商品，其拥有的目的不 在于商品本身的实用价值和它所带来的乐 趣，而是出于 “向上看齐”、“人无我 有” 、 “ 只要有一个人有，我也要有，甚 至要更好 ”的炫耀心理。 消费者在选择商品时，往往要 考虑很多因 素 ：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到 位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。 利 ：有利于充分实现商品的价值