学前儿童游戏 体育游戏.ppt

2019/11/7 帮助幼儿建立规则意识 ? 自由游戏也需要有规则 ? 教师不应对幼儿的自由游戏作过多的限制，但要帮 助幼儿建立规则意识，并在游戏中自觉遵守规则。 ? 如玩大型运动玩具时，应按秩序轮流进行，不能插 队；玩玩具不能争抢，要和别人商量；踢足球时要 轮流守门和踢球等等。 ? 教师应帮助幼儿分好角色，讲请“坏蛋”要轮流当 的道理，使幼儿把握好游戏的分寸。 2019/11/7 观察幼儿游戏，适时介入指导 ? 观察游戏的目的是了解幼儿的运动能力以及幼儿在 游戏中遇到的问题。 ? 在观察中，教师应明确哪些是孩子们共有的问题， 哪些是个别问题。在观察的基础上，在体现幼儿主 体性的前提下，提供适时地帮助和指导。 ? 教师介入指导应把握恰当的时机： ? 幼儿不玩玩具四处观望，要及时介入给予指导 ? 幼儿不专注且在各个游戏中转换或幼儿在游戏 中遇到困难时，也要及时介入进行指导。 2019/11/7 教学性 体育游戏的组织和指导 ? 选择游戏 ? 游戏前的准备 ? 游戏的组织和教学 ? 游戏中的指导 ? 结束游戏 2019/11/7 选 择 游 戏 ? 选择游戏要注意循序渐进，坚持由浅入深，由易到 难，由简到繁。 ? 幼儿年龄越小，选择的体育游戏的内容、动作、规 则应越简单，游戏时间越短，运动量越小。随着幼 儿年龄的增长，选择的内容、动作、规则应逐渐复 杂，游戏时间也随之增加，运动量相应增大。 ? 选择体育游戏应重视幼儿身体的全面发展。 ? 选择和安排体育游戏时，要注意使新授和复习交替 进行。同时还要考虑季节、环境等因素。 2019/11/7 游戏前的准备 ? 了解全班幼儿的情况，熟悉游戏，认真备课 ? 安排幼儿学习并掌握游戏有关的儿歌，或参与游戏 道具的制作和准备，使幼儿在思想上有所准备。 ? 准备好所需的教具、器械或玩具等，并检查器械是 否清洁、牢固，数量是否充足，以及场地是否平整、 干净。 ? 注意察看幼儿的服装是否合乎进行体育游戏的要求 ? 做好游戏前的准备活动，使幼儿的身体由相对平静 的状态逐渐过渡到活动状态。 2019/11/7 游戏的组织和教学 1 、集合 ? 组织幼儿游戏时，教师应用一定的方法使幼儿有兴 趣地集合起来，在游戏现场排成所需要的队形。 ? 常用的集合方法有： ? 用铃鼓、响铃、哨声或其他信号来集合幼儿。 一般需要事先对幼儿进行训练，让他们知道集合 信号的意思。 ? 用儿歌来集合幼儿。这种方法适合于中大班幼 儿，也需要进行较长时间的训练。 ? 用过渡性游戏集合。 2019/11/7 游戏的组织和教学 2 、讲解和示范 ? 讲解主要是教师向幼儿介绍游戏的名称、方法、动 作要求、交替信号和规则等，目的是为了引起幼儿 对游戏的注意和兴趣，帮助幼儿建立起初步的游戏 概念，了解游戏的方法。 ? 教师讲解的语言要生动形象、简明扼要、富有感染 力和鼓动力，同时，运用的讲解语言还应贴切幼儿， 能被幼儿所理解和接受。 ? 讲解一般要结合示范动作进行，对于某些比较复杂 的动作可以做慢动作示范，并在游戏前让幼儿加以 一定的练习。 2019/11/7 游戏的组织和教学 3 、分队（组）、分角色 ? 分组竞赛各队的人数应合理，力量搭配要相当 ? 新游戏一般多用指定法分配角色。小班可先由老师 担任主要角色。 ? 在较大年龄班，应根据具体情况，针对幼儿某方面 的特点，有目的地分配角色。 ? 复习游戏可灵活地采用民主法、随机法、猜拳法和 轮流法来确定游戏角色。 ? 注意不要只让少数能力强的幼儿担任主要角色或游 戏中的组织者。 2019/11/7 游戏中的指导 1 、把握适当的活动量 ? 一般根据幼儿在游戏中的精神情绪和完成动作的情 况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏的具体情 况来选择调节活动量的方法。 ? 调节游戏活动量的方法有： ? 增加或减少游戏的组数和参加活动的人数 ? 扩大或缩小游戏的场地范围 ? 延长或缩短游戏的时间和休息时间 2019/11/7 游戏中的指导 2 、提醒幼儿遵守游戏规则 ? 教师在介绍游戏的玩法时，应强调游戏的规则，并 作为评定胜负的重要条件。 ? 在游戏不熟练的情况下，教师特别要注意提醒幼儿 遵守规则。 ? 当发现大多数幼儿不能很好地遵守游戏规则时，首 先应分析造成这种现象的原因： ? 若是因规则不合理造成的，应停止游戏修改规 则；否则可以暂停游戏重申规则，或在下次游戏 开始前，再次明确规则并提出要求。