在语文教学中加强方法-策略指导的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在语文教学中加强方法\策略指导的研究 本学期，我们学校正在研究的课题《我的有效课堂教学实践》， 使我探索到了一条确定能提高课堂教学效率的新途径。 一、抓住学生的好奇心理，帮助学生融入学习情境 良好的开端是成功的一半，更是学生进行学习和掌握知识的前提条件。教师如果能组织好一堂课的开端，抓住学生、控制课堂，就能激活学生的灵性，进入最佳的效率状态。例如，我在教《长城》一课时，先让学生说出祖国大地上的名胜古迹，学生们兴致很高，随即我热情洋溢地告诉他们，我亲眼看到许许多多的外国朋友，成群结队、不远万里来到我们的长城上，站在长城上，会想起古代劳动人民的智慧和力量。在我的讲述过程中，丰富的美感和民族的自豪感充溢着我的心头，连我自己也感觉到语调是那样激动，学生便一下子被吸引住了。这样，学生就很自然地带着对长城的向往和民族自豪感融入课文情境，积极主动地学习课文。 二、引导学生专心上课，积极思考 上课是学习的中心环节，是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认知能力的一个关键环节。教师要采取适当的方法引导学生上课认真听讲，学会听课。如带着预习问题、动脑思考、积极参与到学习活动之中。教师要鼓励学生，使学生敢于提出问题并回答问题，这可以使学生参与讨论，积极思考，发现问题，能够提高学生口头表达的能力。引导学生善于观察，善于动手操作，