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幼儿大班小雪花教案 【篇一：大班语言活动教案】 大班语言活动教案：《小雪花》 活动目标 1、懂得散文中“比 ”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软” 等词汇. 2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现 美的情趣 3 、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。 活动准备：课件、配乐散文诗磁带 活动过程： 1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？ 老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？ （1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。 （2 ）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？ 2 、再次欣赏散文诗、体验作品 （1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？ （2 ）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么 变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉 絮”？ （3 ）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？ 3 、集体朗诵散文诗。 4 、迁移作品 （1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？ （2 ）幼儿回答发表自己见解。 （3 ）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？ 5 、幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？ 幼儿练习仿编，教师引导。 6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做 跳舞，好吗？” 【篇二：幼儿园大班教案雪花飞】 雪花飞 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：雪花飞 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 有些幼儿生活在北方，冬天可以经常玩雪，所以对雪 的讨论越来越多，而南方的孩子没见过雪，但是作为客观存 在的事物，又是幼儿感兴趣的，我认为应该通过各种活动让 孩子有所了解，有所感受，所以设计此活动。培养幼儿对音 乐的感受力、表现力。 活动目标： 1 、理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪 花的赞美。 2 、能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。 3 、能边唱歌曲边自由创编动作。 重难点分析：掌握休止符的唱法 活动准备： 1 、录音机、磁带 2 、“雪花飞”挂图一张，白色纱巾若干。 活动过程： 一、开始部分请小朋友闭上眼睛把脸仰起，然后财睁 开眼睛看一看天上飘落下什么东西了。 （老师用白纸撕成的碎片抛向空中，好像雪花从空中落 下来）从中让幼儿知道冬天是下雪的季节，让幼儿说一说下 雪时好玩的情景。 二、基本部分 1 、老师和孩子一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞动 作，边飞边提示孩子动作要轻柔，表情要放松。 2 、请小朋友跟老师发声练习《叨来咪》。 3 、老师和孩子共同看挂图《雪花飞》，老师讲解挂图内 容，用歌词总结。 4 、请小朋友跟老师学唱歌曲，先听老师完整演唱后， 小朋友整首跟唱，请小朋友在跟唱歌曲第一二段时要用轻声 演唱，表现麦苗睡觉的情景；演唱第三段时要用自然的声音 演唱，表现麦苗长高的喜悦心情。 5 、教师在教唱时要重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律，注意 休止符的唱法。 6 、自由表演唱播放音乐，请一半小朋友选择一条白纱 巾扮雪花，另一半小朋友扮演麦苗，一起演唱并表演。提示 小朋友用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表现出来。角色互 换，再次表 活动反思： 通过上这节课幼儿兴趣高，课堂丰富活跃，幼儿求知欲强， 自由表演唱时，声音宏亮，动作优美。课后发现有的幼儿对季节分 不清楚。让他们说出下雪时好玩的情景，大多数幼儿说不出，以后 要和家长共同协商让幼儿到雪中去玩，不要怕冻着，怕感冒，再就 是有一小部分幼儿对这三段歌词容易混 淆，要让他们多熟悉歌词。 【篇三：大班散文《小雪花》说课稿】 一、说教材：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受， 发展幼儿语言表达能力和思维能力。”5到6岁的孩子他们对自然界的 变化充满了好奇和幻想。下雪了，看着片片雪花从天空中飘落下来 把眼前的景象变成一个雪白的世界， 孩子们兴奋极了。散文诗《小雪花》不但激发了孩子欣赏和学习的 热情，而且把孩子带进了一个无限遐想的天地。《小雪花》结构简 单，意境优美，易于理解，它通过把雪花比喻