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幼儿大班长度守恒教案 【篇一：大班数学活动《面积守恒》教案】 大班数学活动《图形守恒》 教师：姚力 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 设计意图： 《纲要》中指出5—— 6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识 经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。 但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言 表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自 由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通 过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。 活动目标： 1 、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2 、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3 、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：三色正方形、剪刀 媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基 本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点：感知正方形的面积守恒 过程： 活动反思： 信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的平台 ，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助.本次活动中，教师充分 运用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白 板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解 ，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度，传统 的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积 守恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。本节课我将传统教学 和信息技术结合起来，运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆 的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，方便且直 观，幼儿可以随心所欲的表达自己的意见，而教师也可以有效的给 予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知 活动中语言的作用明显增强，幼儿的语言表达很大程度上表现了他 们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会， 通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。 白板的运用，减轻了教师操作学具、教具的繁琐，使教师可以全身 心的投入到教学活动当中，提高了活动效率。 同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优 势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿 参与活动的积极性。 【篇二：幼儿大班数学教学反思(共9篇)】 篇一：大班数学教学反思 大班数学活动《学习8的组成》教学反思 辽宁省公营子中心幼儿园 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对 数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习 的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负 担。 教学8的组成时，我请幼儿每次拿八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块） ，然后将小饼干分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分 完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然 后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自 然而然地了解了8的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规 律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我 进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的 方法。 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体 丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生 活实际。 游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师 为 篇二：幼儿园大班数学教学反思 大班数学《认识球体》教学反思 幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆 柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习， 孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程及活动 效果做些简要分析. 在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币 、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩 、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让 每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币 、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次 操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆则 不能。这使课堂气氛非常活跃，幼儿的学习积极性和主动性充分调 动了起来。 这一教学活动后意识到的，其中存在许多不