一年级数学上册前后教案(1)北师大版.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 前后 教学目标 1、会用前后描述物体的位置，理解其空间位置的向对性 2、在具体活动中，体验前后的位置与顺序，培养初步的空间观念 3、初步培养按一定的顺序进行观察的习惯 4、在活动中知道保护动物就是保护人类自己，懂得要热爱大自然 教学重点 理解前后的位置概念，培养初步的空间观念 教学难点 体会由于参照对象不同，前后顺序具有相对性 教学（具）准备：多媒体课件 教学过程 一、创设情景 1、同学们听过龟兔赛跑的故事吗？谁来给大家讲一讲 生：知道这个故事的学生起来大声的讲给大家听 2、兔子跑得快，由于骄傲自满，反而落在乌龟的后面，兔子认识到自己错 了。 后来，兔子、乌龟又进行了第二次赛跑，谁能说说会有什么结果呢？ 生：大胆想象，说出不同的情形 3、两次比赛中，龟兔的前后顺序发生了变化，那是因为它们俩的位置改变 了。刚才也有同学少到了前和后，这就是我们今天要学习的内容 生：初步认识前和后 设计意图：通过讲故事、续故事引入课题，激发学习兴趣 二、探索新知 1、让学生观察画面，课件呈现 5 个小动物塞跑的情景，引导交流：小鹿在 最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？ 生：看图，在小组内交流看法，全班汇报，用前和后介绍比赛情况 2、你还能提出哪些数学问题？ 生：独立思考，积极提问。如：小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前 面是谁？后面是谁？ 3、谁能回答这个问题？ 生：交流、汇报，小兔的前面是小松鼠，后面是小乌龟，小乌龟的前面是 小兔，后面是蜗牛 4、同学们的表现真不错！现在我们来进行赛车比 让 5 名学生沿教室过道进行赛车比赛 在某一时刻停下，让其中的学生说出自己的前面是谁？后面是谁？再让其 余同学说出谁在谁的前面，谁在谁的后面，说得越多越好。生：积极参加赛车 比赛，踊跃报名参加做游戏，说说自己的前面是谁，后面是谁如果发家全部向 右转，前后顺序有什么变化呢？是怎样的情况呢 ? 生：配合指令全部向后转，再说一说自己的前面是谁，后面是谁 5、小动物们也在进行赛车比赛，咱们快去看看他们的比赛情况怎么样？ 生：看图，独自完成填一填，不会早的及时请教老师或同学 6、你还能提出哪些数学问题？你能回答这些数学问题吗？ 指多名学生回答，引导学生提出不同的问题并解决 生：积极思考，提出问题，解决问题。如： 3 号车的前面是谁？后面是谁？ 4 号车的前面是谁 ?后面是谁？ 设计意图：看图获取信息，用前和后进行描述，发展空间观念，始终让学 生在生动的情景中学习新知，体会前后的绝对性和相对性，训练学生提出问 题、运用已学知识解决问题的能力。 三、练一练 1、第 1 题：让学生说一说自己的前面是谁？后面又是谁？ 生：先在小组内说一说，再指名全班说 2、第 2 题 小红的前面还有几个人？ 你还能提出什么数学问题吗？又怎么解答呢？ 按照以上的方式做剩下的练习 设计意图：通过练习巩固学生对前后的认识和理解 四、数学故事 出示数学故事主题图，引导学生根据这两幅图讲一个有趣的故事 要求：讲故事时，要用到前和后 先看懂两幅图的意思，独立想一想该怎么讲好这个故事，在小组内试着讲 一讲，再全班讲，评比看谁讲得好 设计意图：讲故事，活跃课堂气氛，巩固新知 板书设计：前后 森林运动会： 小鹿在最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？小兔的前面 是谁？ 后面是谁？小乌龟的前面是谁，后面是谁？