教科版初中物理八年级上册认识声现象 知识讲解.docxVIP

精品文档?用心整理 认识声现象 【学习目标】 1.理解声音是由物体的振动产生的； 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同； 3.掌握利用声速测距离； 4.了解人耳听到声音的过程。 【要点梳理】 要点一、声音的产生 1.振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2.声源：正在发声的物体叫做声源。 要点诠释： 1.固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 2.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动 停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 要点二、声音的传播 1.介质：能传播声波的物质叫做声的介质。 2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 3.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是?340m/s；在水中传播比在空气中快，约为?1500m/s；在 钢铁中更快，速度可达?5200m/s. 4.影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下?v?固＞v?液＞v?气； （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 要点诠释： 在空气中，一般温度每升高?1℃声速大约增加?0.6m/s。15℃的空气的声速为?340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到?340m/s?和速度超过?340m/s?的飞机。 要点三、人耳听到声音 1.声波：音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且 不断地向远方扩展，这就叫声波。 2.人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不 到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋，不易治 愈。 3.人耳听到声音的范围 人耳能听到?20Hz～20000Hz?的声音，频率高于?20000Hz?的声叫做超声，把频率低于?20Hz?的声叫做次声。 要点诠释： 1.?声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人 可以通过骨传导来听声音。 2.声源到两只耳朵的距离一般不同，这就造成了声音传到两只耳朵的时间、强度及其它特征也就不同， 这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。 【典型例题】 类型一、声音的产生 1.?（2015江门二模）?如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 因是___________。当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华___________（填“能”、或“不能”）听到 音叉发出的声音，这是因为______________________。 【思路点拨】声音是由振动产生的，实验中可以利用“转化法”把微小的振动转化成容易感知的现象， 进行实验探究。 【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止 【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小 华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。 【总结升华】题目考查了声音是由振动产生的，有些振动是看不到的，我们就利用“转化法”来感知。 如：说话时虽然看不到声带的振动，但是可以用手触摸声带来感觉，拍桌子时虽然看不到桌面在振动， 但是可以在桌面上放细小的物理，观察到细小物体的振动。 举一反三： 【变式】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习 《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（ ） A.发声的音叉正在振动 B．声音可以在真空中传播 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度最快 【答案】A 类型二、声音的传播 声速 2.（2016?揭西县模拟）关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ） A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中的速度传播是?3×108m/s C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化 （【思路点拨】?1）声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要介质的； （ （2）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关。温度越高，传播速度越快；介质不同，传播速度一般 不同。 【答案】A 【解析】A、声音借助介质以波动形式传播，故?A?正确； B、声音不能在真空中传播，故?B?错误； C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故?C?错误； D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故?D?错误。故选?A。 【总结升华】此题主要考查的是声音的传播速度跟介质种类和介质温度的关系，属于识记性内容