孔企平评价报告演示文稿-面向素质教育的有效教学策略.pptVIP

老师的启发 ? 认识启发 ? 元认知启发 ? 交互启发 ? 评价启发 ? 其它启发 评价与教学的整合 ? 对于课堂教学过程而言，评价是一种了 解情况，沟通信息的过程。 ? 把评价与教学整合起来是促进教师与学 生对话与互动的重要策略。 ? 把评价有机地融人教学过程之中，充分 释放评价的教育功能。 评价与教学的整合 ? 教学目标要与适当的学习活动紧密联系， ? 以评价为基础的课堂教学的模式，模式包含了 一些基本的活动的类型。 ? 把学习活动分为三个层次：第一是向学生引入 概念、第二是让他们理解概念（探索、抽象和 结构化）、第三是巩固阶段。 ? 在整个教学过程过程中评价必须处于教学过程 的中心并与教学相整合。 评课的角度 ? 目标（目标合理，落实） ? 学生（学生主体突出，学生在开展有效 的学习） ? 教师（教师引导有效，活动具有有效性） ? 过程（过程合理，富有思考） ? 基本功（基本功扎实，具有个性特点） 目标 ? 本课目标是什么？ ? 本课的目标是否全面？ ? 本课的目标是否突出重点？ ? 上课的过程中是否体现了目标？ 学生 ? 是否激发了学生的学习愿望？ ? 是否把学生作为教学的出发点？ ? 是否为学生的思考、表达留下充分 的空间？ ? 是否让学生有充分个体开展学习活 动的时间？ 关于教学评价的几个问题 华东师大课程与教学研究所 孔企平 主要内容 ? 评价与新的教学观 ? 国外评