初中-数学-冀教版-6514255.docxVIP

28.3　圆心角和圆周角 ┃教学整体设计┃ 第1课时 圆心角 【教学目标】 1.了解圆心角的概念；掌握圆心角、弧、弦之间的定理及推论,并初步学会运用这些关系解决有关问题. 2.经历用圆心角和旋转的知识探索的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法. 3.综合利用旋转知识,寻找圆心角、弧、弦之间的相等关系定理及推论. 【重点难点】 重点：圆心角定理及推论以及它们的简单应用. 难点：从圆的旋转不变性出发,推出圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系. ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 设计意图 　　一、创设情境,导入新课 1.媒体演示动画：两辆车同时开动,一辆车是六边形轮子,另一辆是圆形的轮子,学生观察,老师给出问题：为什么一辆车跑得平稳,而另一辆车却上下颠簸：学生回答问题之后,教师根据学生的回答进行总结. 2.圆心角的概念. 顶点在圆心的角叫做圆心角. 　　以生活中常见的圆形车轮和不可能存在的六边形车轮激发学生的好奇心,也让学生知道数学来源于生活,也服务于生活. 　　二、师生互动,探究新知 1.探究同圆中,圆心角、弧、弦的关系. 展示折扇收拢的情景,提出问题.学生思考后回答. (1)观察折扇收拢的过程,哪些弧重合？弦重合？角重合？ (2)由折扇得出的结论,在一般情况下还成立吗？ 如图,⊙O中,∠AOB＝∠COD,其余两组量eq \x\to(AB