初中-科学-浙教版-6411718.docxVIP

4.3物质的密度（第二课时） 一、教学目标 1、能写出密度的定义式，并能用来解决简单的问题。 2、学会灵活应用密度的定义式和变形式进行计算。 3、运用密度知识解释现象。 二、教学重难点 重点：利用密度的公式求物质的密度、通过密度来鉴别物质 难点：能利用密度的变形式解题 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 引入：通过复习密度的定义、单位和公式引出密度的两个变形式 对同一物质来说，ρ是常数，m与v成正比。 对同一物质来说，ρ是常数，v与 m成正比。 对不同物质来说，ρ不同，在m相等时， v与ρ成反比。 一、密度公式的应用 已知质量与体积，求密度。 例题1、小明学过密度知识后，想了解一把汤匙是用什么材料做成的。他用天平测得汤匙的质量为31.6克，当他将汤匙浸没在量筒的水中时，量筒的读数由25毫升增大为29 要求： 审题：分析题中信息，已知什么？求什么？求和已知的关系 解题：解题格式规范 已知密度与体积，求质量。 某工地需要用密度为1.4X103 千克/ 米3的砂子50米3，若用一辆载重量为5 练习1、市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3 ，则该瓶油的质量是多少？ 练习2、房内空气的密度是1.29千克／米3，房间长10米，宽6米，高3.5 练习3、酱油的密度要比水的密度大。如图所示是小明妈妈刚从超市买来的酱油，