一年级数学教学反思一年级数学上册《10的认识》评课稿.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 一年级数学教学反思 -人教版一年级数学上册《 10 的认识》评课稿 10 的认识是在学生认识 6--9 之后，在已具有一定的认识和应用数字的基础 上，学习有关 10 的知识。库沟小学王桂花老师的这节课以学生参与活动为主 线，整节课创设了一个生动活泼、主动发展的教学环境，让学生自主地认识和 发现。 1、创设情境，以趣激情。 “知之者不如好之，好之者不如乐之者 ”，兴趣是最好的老师，是推动学生 探究新知识的动力。为此，在新课开始时，老师注意创设生动的情境，激发学 生参与的动机，老师惟妙惟肖地讲述学生喜欢的小故事，并且适时激疑为什么 1 和 0 站在一起比 9 大呢。这种设计激发学生强烈的求知欲望和主动参与学习的 动机，使学生学习情绪高涨，达到学习的最佳境界。 2、培养数感，突破难点。 教学中，老师向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物； 学具中的 10 根彩笔；点子图；直尺等，让学生通过具体的物体个数或事物，体 会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、 写数。 这节课安排了 “分彩笔”、“找朋友”唱“儿歌 ”等活动，营造了一个轻松、愉 快、民主、和谐的学习氛围。在活动中 给学生提供大量主动探索体验成功与创新学习的空间，学生兴趣盎然，主 动参与，用眼观察，动手操作，动脑思考，动口交流，在快乐的游戏中，不知 不