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教学设计
教学设计
《怎样写读后感》教学设计
一、教学目标：
1．理解、了解读后感这种文体。?????
2．明确读后感的基本要求和初步掌握写法。
3．进一步培养学生“好读书”、“读好书”的习惯。
二、教学重点：“会写读后感”是教学的重点。
三、教学难点：“将感受写具体”是教学的难点。
四、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1、同学们，老师相信在你们的学习生活中肯定读了很多书，谁能给大家说一下你读过什么书？这本书给你最大的启发是什么？（学生回答）
2、揭示课题：看来同学们都读了很多书，而且这些书都给同学们带来了很多的感受，那么怎样才能将这些感受说具体呢？老师今天就带同学们进入学写《读后感》的天地。（板书：读后感）
（二）范文引路，了解写法。
1、同学们，读后感就是读了一篇文章后的感想和感受，我们在习作中怎样才能将读后感写好呢？我们先看例文。
2、请同学们阅读《愤怒与惋惜——读圆明园的毁灭有感》这篇文章，掌握各自然段的内容。
学生A：第1自然段：一句话概括了作者读了课文的内心感受。
学生B：第2自然段：简要概述了《圆明园的毁灭》这篇文章的主要内容。
学生C：第3自然段：根据课文内容写出了自己的内心感受。
学生D：第4自然段：根据课文内容联想到了社会生活。
学生E：第5自然段：抒发对圆明园毁灭的愤怒和惋惜之情。
3、上面同学们已经了解了并掌握了文章各部分的主要内容，现在我们对照
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